Recomendaciones lectoras para este verano 2022.

¡Hola compis! Hoy os traemos unas lecturas la mar de refrescantes. ¿Nos acompañas en este ligero chapuzón de lecturas?

Como en otras ocasiones, la necesidad de poder ofrecer a nuestro alumnado una pequeña guía de lecturas de calidad que les acompañen durante este periodo de vacaciones, ha vuelto a surgir dentro del grupo y hemos decidido elaborar una pequeña guía de lecturas.

El Equipo base del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red, se ha puesto el bañador y... buceando y buceando hemos encontrado varios tesoros lectores que no os podéis perder.

Con esta sencilla publicación, pretendemos facilitar el trabajo de ofrecer lecturas, por parte de los centros de infantil y primaria, a nuestro alumnado para este verano 2022.

En esta pequeña guía se presentan varias secciones:

• Lectores de 3 a 6 años.
• Lectores de 6 a 8 años.
• Lectores de 9 a 12 años.

En estas plataformas y enlaces podéis verla con más detalle y disfrutarla.

En Calameo.

En Canva.

Lecturas Verano 2022 BERED de bibliotecasescolaresenred

Esperamos que os sean de gran utilidad, un abrazo fuerte y nos seguimos leyendo. El equipo base 😍.

Resumen de la sesión virtual del 25 de febrero

En nuestra última sesión los miembros del equipo base nos presentaron diferentes experiencias lectoras. 

 

El 25 de febrero fue una sesión dedicada a compartir trabajos y lecturas, con el siguiente orden de trabajo:

Orden del trabajo

1. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras
2. Experiencias lectoras con sabor femenino.
3. Ruegos y preguntas.

Os recordamos que si queréis formar parte de nuestro grupo tendréis que rellenar el formulario de inscripción.

Os comunicamos que a partir de ahora las convocatorias de las reuniones las recibiréis a través de Teams. Ya no se enviarán correos electrónicos (google calendar). 

También se nos informó sobre la nueva convocatoria del Certamen de Libro Gigante y Proyectos Lectores. En nuestra entrada anterior encontraréis toda la información, pincha aquí.

1. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras

Aquí os dejamos las propuestas de sesiones anteriores: experiencias lectoras.

Teresa nos propuso "Las elecciones de los animales" de André Rodrigues, editorial Takatuka. 

Una propuesta de lo más original, perfecta para llevar a cabo al inicio de curso para elegir los delegados de clase, o responder a tantas preguntas en torno a las elecciones o conversaciones que se generan en casa.

Tenéis el documento elaborado por Teresa con toda la explicación de cómo llevarla a cabo. NO os la podéis perder.

Ideal a partir de tercero de primaria.

Gela, nos proponía una historia de lo más entrañable, "Ovejita dame lana" de Isabel Ninhós Martins y Yara Kono, Ed Kalandraka. 

Con este libro, nuestra compañera ha trabajando con sus peques de 4 años las prendas que nos ponemos en invierno.

Es un libro que les gusta mucho, puedes contarlo todos los días, tiene mucho ritmo, se repite un juego de preguntas y respuestas entre una oveja y un niño, con la rima como protagonista. 

Poco a poco vamos enumerando las prendas que podemos hacer con la lana de la ovejita y vamos utilizando la mímica para señalar las partes del cuerpo dónde nos las ponemos. 

Pero además tal y como señala Ana Nebreda en su blog Biblioabrazo, "esta historia es un acto de generosidad y amistad tanto por parte de la ovejita que se deja cortar la lana, como por parte del niño, que con ella también tejerá prendas para que la ovejita no pase frío durante el invierno". 

Con este cuento estamos haciendo un mural con la ovejita en el centro y todas las prendas que salen de su lana alrededor. Además se ha repartido el texto del cuento entre los niños y vamos a hacer un audiocuento. Los peques están emocionados ante la posibilidad de ser entre todos "cuentacuentos". Para niños un poco más mayores se pueden hacer pompones con lana, e incluso atreverse a hacer algún tipo de muñeco, por ejemplo un muñeco de nieve...

Por aquí os dejamos el audio cuento que han creado. ¡Es super precioso!!!

Adolfo nos presentaba "Qué obra maestra" de Ricardo Guasco, Ed Combel. Un libro informativo pero muy creativo para descubrir artistas con el hilo conductor del transcurso del día de un niño. Relacionado con la temática 2020/21 propuesta para este curso, "Lecturas y artes: música, cine y teatro".

Gela nos aportaba este precioso mensaje (Fuente: El sitio de las palabras: "Museos de papel")

"Sigue tu camino creativo sin miedo, aunque al principio te parezca que lo recorres solo. Y atrévete a mezclarlo todo para hacer tu obra"

Relacionado con este tema, Fuensanta nos mostraba el trabajo que realizaron en su centro relacionado con el arte. El plan de trabajo que elaboraron para desarrollar la temática y el producto final, que en este caso fue El libro gigante "El Arte de Caperucita".

2. Experiencias lectoras con sabor femenino.

José Manuel nos mostró la propuesta de su centro: Lecturas en femenino: Pon nombre de mujer a una calle.

Cuyo programa anual gira en torno a diversos ejes, y este es uno de ellos. Enfocado en el día de la mujer, y diseñado a partir de tercero de primaria.

La idea general de la propuesta es elegir una mujer artista, trabajarla en el grupo clase durante el mes de febrero y publicar el trabajo antes del 8 de marzo. 

Pincha en la imagen para acceder a la presentación.

En las puertas de las aulas, se colocarán las placas con la información de cada una de ellas. Con el fin que posteriormente se pueda realizar un itinerario didáctico, recorrer y leer las distintas placas conmemorativas.

Imagen del blog: CEIP Diego Velázquez.

Aquí puedes consultar Guías de lecturas en femenino, realizadas por José Manuel.

Guía Virrey Morcillo.

Guía Diego Velázquez

Imagen de instagram José Manuel Garrido

Y de aquí veréis la importancia de compartir nuestras actividades. Pues varios compañeros la han puesto en marcha en sus centro con algunas variantes. Os las mostramos a continuación.

• Gela va a trabajar con la colección Grande & Pequeña, editorial Alba.

• María José, en su caso, se han puesto en contacto con el Ayuntamiento para ver la posibilidad de que una de las placas conmemorativas realizadas, pueda ser elegida como nombre a una nueva calle.

• Teresa, en su centro han centrado la actividad en Mujeres ilustres de Castilla La Mancha.

• Y en el centro de Fran, han empleado la colección Miranda: "Mujeres que han hecho historia" de la editorial Edelvives, y nos lanzaban su actividad: "Mujeres pioneras". Con cuyos trabajos elaborarán un panel informativo.

Por otro lado, para trabajar las biografías también os proponemos dos actividades:

Adolfo en su centro han creado los diversos perfiles de instagram sobre grandes mujeres. Utilizando de referencia el libro "100 Mujeres que cambiaron el mundo" de Sandra Elmertsonia González, Editorial Molino.

Plantilla de instagram disponible en Teams

Y la última actividad es Las chicas son guerreras, diseñada por Fuensanta, es una actividad para trabajar las biografías de mujeres o chicas guerreras. El libro en el que está inspirada es "Las chicas son guerreras" de la editorial Montena, ISBN 978-8490436547.

Pincha en la imagen para acceder a la presentación.

El objetivo de esta actividad es familiarizarse con las historias de las mujeres más importantes de la historia, para poder encontrar en su entorno más próximo o incluso en ellas mismas sus mujeres o chicas guerreras. Realizando entre todos el libro "NOSOTRAS".

3. Ruegos y preguntas.

Fran nos compartió la página web WEEBLEBOOKS descargar libros y crear nuestros clubes de lectura virtuales. 

Pincha en la imagen.

Os recordamos que en la próxima sesión tendremos una tertulia sobre el libro de Constanza Mekis, "Bibliotecas escolares para El Siglo XXI: Desarrollo de comunidades de lectura"  978-8427725560

Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 18 de marzo vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo.

¡Por San Valentón molas un montón!

Desde hace ya varios años, nuestro compañero y coordinador, José Manuel nos ha compartido una de sus experiencias lectoras: ¡Por San Valentón molas un montón!.

Así que si quieres saber más... sigue leyendo.

Nuestra filosofía de grupo es trabajar en red, en equipo, y compartir experiencias nos nutre a todos. Por eso el Grupo de Bibliotecas Escolares en Red y su Equipo Base, es un grupo activo y colaborativo.

Es por ello que en esta ocasión hemos decidido compartir por aquí una de las actividades elaboradas por José Manuel y su antiguo centro, CEIP Virrey Morcillo de Villarrobledo.

Se acerca San Valentín y hemos querido dedicar una entrada al AMOR, la mejor medicina.

Y en eso consiste esta actividad, en repartir cartas amistosas, mensajes bonitos a personas que queremos, admiramos o son los mejores amigos y amigas del mundo.

Dedicar nuestra atención en agradecerles ese bonito gesto o palabra que tuvieron con nosotros, o simplemente hacerles saber lo especiales que son. Destacando todas las cosas bonitas que cada uno porta en su interior. 

No podéis dejar de visitar el blog "Duendes Librón y Libreta" y leer sobre todas las ediciones de esta mítica actividad.

¡Por San Valentón molas un montón! es una actividad muy motivadora, que funciona de maravilla. Por eso os animamos a llenar vuestros buzones de cariño.

 

Nuestra compañera Gela del CEIP José Pràt García de Albacete, la ha puesto en práctica este curso en su centro.

Imagen de Gela Inocencio, CEIP José Pràt García.

Esta actividad, también se puede enfocar en escribirle cartas amorosas a nuestras bibliotecas.

Imagen Instagram de José Manuel Garrido, CEIP Diego Velázquez.

Os compartimos el dossier de trabajo realizado por José Manuel, y las cartas base para repartir entre el alumnado.

Nuestra compañera Fuensanta, ha elaborado esta guía de lecturas con recomendaciones de libros de información y literatura infantil y juvenil en torno a esta actividad. Para ello se han consultado las siguientes fuentes: 

• Dossier de José Manuel Garrido
• Recomendaciones del canal lector, calificadas con 5 estrellas.
• Recomendaciones de la librería Va de cuentos en instagram. 

Imagen de insatagram Va de cuentos

• Experiencias propias.

La guía de lecturas consta de una sección dedicada a libros de ficción relacionados con las cartas. 

Y otra dedicada al amor, ya sea el relacionado con la amistad, con su definición, los sentimientos que giran entorno a él, el arte, el amor maternal, filial o de hermanos, el amor de pareja,  pero también el amor real y los "problemas" en las relaciones de pareja, el amor a la naturaleza, los tipos de amor, cómo ven los niños el amor, el amor en la adolescencia, el amor propio, el amor a nuestros mayores, el amor que nos incita a ser debatido...

Aquí podéis ver toda la guía de lecturas y consultarla en Calameo. 

¡Por San Valentón Molas Un Montón!

Publish at Calameo

Así con mucho amor nos despedimos hoy. Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 21 de enero vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo. Pongámosle amor a las cosas :D

Resumen de la sesión virtual del 26 de noviembre

El pasado jueves 26 de noviembre tuvimos una sesión muy especial, marcada por varias experiencias lectoras y nuestra primera tertulia virtual. 

¡Quédate, que te lo contamos todo!!!

Un jueves más, comenzamos la sesión con la siguiente orden de trabajo:

1. Catálogos de Lotes de Lectura.

2. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras. 

3. Tertulia sobre Gianni Rodari: "Gramática de la Fantasía" Booket. 

1. Catálogos de Lotes de Lectura. 

Nuestra compañera Trini nos explicó cómo actualizar los lotes colectivos, dándonos las siguientes pautas:

2. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras.

Os dejamos en este enlace de aquí las 3 propuestas lectoras anteriores y donde os explicábamos un poquito más en qué consistía esta dinámica.

Nuestro compañero Fran nos traía la primera experiencia lectora de la tarde, "Prohibido leer a Lewis Carrol" de Diego Arboleda, editorial Anaya. Edad recomendada de 9 a 11 años.

Uno de los libros favoritos de sus alumnos/as. Y es que para su protagonista, Alice, "nada hay más placentero que hacer lo que la gente te dice que no puedes hacer..." Y en este caso le han prohibido leer los libros de Lewis Carrol.

 

A colación de este título, José Manuel nos recomendaba este otro del mismo autor, Elio, Una historia cinematográfica. Relacionado con la temática de este curso 2020-21 "Lecturas y artes: música, cine y teatro".

Tras esta maravillosa propuesta, llegaba "El pollo Pepe" de Nick Denchfield, ilustrado por Ant Parker, editorial SM. Edad recomendada de 0 a 5 años.

Nuestras compañeras del cole de educación especial de Almansa, Amparo y Eva nos presentaban una pequeña parte de su programa de transición a la vida adulta de agro-jardinería y a los miembros del equipo verde.

Una de sus actividades es "Los sembradores de cuentos", donde el equipo verde visita las escuelas infantiles y se convierten en contadores de cuentos. Transformando los cuentos en cuentos sensoriales y representándolo con los más pequeños. Para finalmente, enseñarles a cultivar esos cereales en el huerto escolar.

Este curso, como no pueden realizarlo de esta manera, han creado un cuento interactivo que os compartimos a continuación.

1. Vídeo de presentación. Pincha en la imagen.

2. Cuento interactivo. Pincha en la imagen.

3. Vídeo, ¿ cómo sembrar cereales?. Pincha en la imagen.

4. Juego de la gallina y el pollo. Pincha en la imagen.

Teresa nos propuso "Las elecciones de los animales" de André Rodrigues, editorial Takatuka. Explicó que como la tertulia de la sesión era de Rodari prefería dar paso al libro y proyecto que más abajo te relatamos.

Nuestra compañera Fuensanta nos compartía una actividad, para alumnos de 2º de primaria, en torno al libro de Gianni Rodari, "Cuentos por teléfono". Editorial Juventud, para lectores a partir de 7 años.

La actividad es un homenaje a Gianni Rodari por la conmemoración del centenario de su  nacimiento, y a su vez un guiño a los famosos calendarios de adviento.

Por ello, su título: "21 días de cuento, con Gianni Rodari"

La única novedad es la forma en la que se desarrolla la actividad, pues serán las propias familias de los alumnos quiénes les cuenten un cuento por teléfono a sus hijos. Este tipo de dinámica nos permite que todas las familias participen en la promoción lectora. Puesto que en muchas ocasiones no es posible su asistencia al centro en horario escolar.

Os dejamos por aquí las imágenes explicando la dinámica de la actividad.

Carta a las familias

Nuestra primera tarea será seleccionar las historias que queremos trabajar, y se las asignaremos a cada familia. Quiénes en casa, grabarán en un audio  su cuento corto. Podemos utilizar el mismo whatsapp o la grabadora de audio.

Es importante explicarles la historia del Señor Bianchi.

 

Nuestro objetivo era crear un programa de radio, para que toda la comunidad educativa pudiera disfrutar de estas historias. Por lo que los subimos a la plataforma Ivoox. 

Es importante seguir estas indicaciones para subir archivos a esta plataforma:

1. Las imágenes tienen que ser .jpg
2. Los audios .mp3

Para ello, los audios que recibamos tendremos que convertirlos a mp3. Y se hace en un para de pasos súper sencillos con Audacity. Solo tendremos que abrir el archivo, y darle a exportar como mp3. ¡Y listo!! Se nos genera un un plis.

Para el aula, también hemos preparado un calendario virtual, y uno físico para colgarlo en clase. Cada día escuchamos dos cuentos cortos.

En nuestra cuenta de instagram os iremos compartiendo las actividades que el colegio Giner de los Ríos, y una de nuestras compañeras, Maria José, está llevando a cabo, y nos consta que los están pasando pipa.

Pincha en la imagen
Instagram Biblioteca Giner de los Ríos

En la versión virtual de esta actividad, le hemos añadido un código QR a cada historia. De esta forma, nuestros compañeros del centro y el resto de aulas, podrán escuchar nuestras historias una vez que escaneen el código.

Os explico cómo generar un código QR de forma gratuita, rápida y fácil.

1. Copiamos el enlace URL previamente de la ubicación de nuestro blog, de una entrada, de una imagen, o en este caso de un audio. 
2. Y a continuación lo pegamos la página, donde dice ingresa tu sitio web...
   
3. Y le damos a descargar CÓDIGO.
4. No es necesario crear una cuenta. 

Pincha en la imagen para acceder

Esperamos que os haya gustado. En nuestra carpeta de Gianni Rodari os dejamos todos los archivos.

Pincha en la imagen para escuchar el programa: "21 días de cuento con Gianni Rodari"

3. Tertulia sobre Gianni Rodari: "Gramática de la Fantasía" Booket.

Nuestra compañera Eva Leal coordinó y dinamizó la tertulia sobre el libro programado. Fue todo un éxito de participación y disfrute para todos.

"Nuestra intención era realizar la primera tertulia pedagógica y además, on line. El reto era grande pero posible y así fue. Se les dio a los miembros del grupo unas pautas a seguir y para llevarla a cabo con éxito, mi labor de dinamizadora consistió en ir desvelando las partes del libro y pidiendo la palabra a quienes habían marcado algo que les había llamado la atención. De esta forma fuimos desentrañando el texto con las más de 20 voces que se fueron oyendo y que poco a poco iban perdiendo el miedo al medio y sus aportaciones se hicieron más ricas ya que el libro contiene multitud de frases demoledoras para un maestro de escuela.

En primer lugar porque Rodari no sabe bien qué tipo de libro está escribiendo y no era consciente de que su lectura iba a ser tan innovadora tiempo después. En segundo lugar, porque encontramos frases demoledoras que nos hacen pensar en la escuela que queremos y que debería ser y en tercer lugar, porque la sucesión de técnicas que nos muestra tienen éxito con nuestro alumnado y da igual de qué etapa estemos hablando, pues el uso de la palabra no tiene edad y el juego tampoco".

Como conclusiones unificadas podemos decir que en el colegio se nos ha acostumbrado a separarlo de la risa, y, realmente, es uno de los contextos que tienen los niños para reír y aprender de manera simultánea. Tenemos que entender la educación como medio (tocando los corazones de nuestros alumnos) de desarrollar las potencialidades de los niños con una sonrisa siempre en la cara. Parece que estamos más abiertos a aprender cuando reímos a la vez. 

La fantasía que nos impregna Rodari es fundamental para desarrollar la creatividad, y el lenguaje es el medio más trivial para hacerlo, es el primero. Todas las técnicas nos ayudan a elaborar unas redes mentales de producción de textos muy importantes, además debemos alimentarlas de manera más continuada.

Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 21 de enero vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo.