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sábado, 4 de junio de 2022

Resumen de la sesión presencial/virtual del 2 de junio

El pasado jueves 2 de junio visitamos la biblioteca escolar del CEIP Giner de los Ríos. 

En nuestra última sesión, nuestra compañera Mari Luz, nos abría las puertas de su centro para tratar los siguientes temas:

  1. Evaluación del Grupo y planificación anual siguiente.
  2. Cierre de propuestas de temática para el curso 2022/23
  3. Ruegos y preguntas.
Antes de comenzar, ¿Qué os parece si hacemos juntos un pequeño recorrido por esta biblioteca escolar? Pincha en la imagen.

Mari Luz, junto con su compañera María José, han actualizado el espacio dedicado a la biblioteca, optimizando al máximo cada rincón.






Os dejamos por aquí su cuenta de instagram donde podréis seguir todas las actividades que llevan a cabo. ¡Hasta Don Quijote los ha visitado!
  1. Evaluación del Grupo y planificación anual siguiente.
Comenzamos la sesión evaluando el grupo, y haciendo balance de este año de sesiones virtuales. Todos los presentes compartimos nuestra opinión a cerca de las fortalezas y debilidades del grupo. 
Estamos de acuerdo que las sesiones virtuales nos han acercado durante estos cursos tan atípicos. Pero, poco a poco el cansancio, y la poca participación de los miembros han ido marcando los pasos. 
Es por ello, que insistimos en volver a la presencialidad total. En compartir las reuniones en las propias bibliotecas escolares, y seguir avanzando dentro de este espacio tan acogedor, y que tanto nos enriquece a todos en cada visita. 

Ver y observar cómo distribuimos el espacio, así como las actividades que se desarrollan en torno a los Planes lectores, son parte de la esencia del grupo y es necesario recuperar estos momentos tan importantes de feedback.

Las sesiones virtuales han resultado tediosas, y poco funcionales si superaban la hora. Esos tiempos son adecuados en las sesiones presenciales pero, en las sesiones virtuales es mejor no superar la hora. A pesar de la escasa participación online, las actividades de los Planes lectores se han seguido realizando en todos los centros. Siendo la mitología un tema muy atractivo y motivador para nuestro alumnado tal y como han ratificado los diferentes centros y responsables. Una temática con una gran acogida.

En cuanto a la planificación, se plantea reducir el número de sesiones, tratando de que no coincidan con las Jornadas de Binomio Fantástico que organizamos en noviembre ni con el Día del Libro en abril, ya que son fechas de mucha actividad en los centros educativos y para el Equipo base. 

Además, se propone repetir la sesión inicial de presentación del grupo en la Delegación, y enviar las invitaciones a todos los centros de nuevo. 

Con respecto a los contenidos de las reuniones, se hace hincapié en la importancia de la participación de los miembros del grupo, así como conocer cuáles son sus intereses. Y por supuesto, seguir invitando a ponentes externos para el enriquecimiento del grupo.

2. Cierre de propuestas de temática para el curso 2022/23

En nuestra sesión anterior, que podéis consultar aquí, se debatió entre todos los posibles temas para el curso 2022/23.

De entre los cuales, estos eran los propuestos para llevar a nuestros centros.

 -Humor 
 -Música. 
 -Libros para pensar. 
 -Mundo rural. 
 -Museos.
 -Arquitectura.
 -Gastronomía. 
 -Costura y moda.

Durante la sesión, cada miembro aportó los más votados por sus centros, así cómo la forma a desarrollarlos. También se tuvo en cuenta, que fuera un tema interdisciplinar, y con suficiente bibliografía publicada. Se debatió los posibles enfoques y ramificaciones de cada uno de ellos, se vio bibliografía, palabras claves...

Finalmente, y tras la votación de todos los presentes, tanto presenciales como virtuales, el tema para el curso 2022/23 es "Libros para pensar". Libros que nos plantean preguntas, pero no dan una única respuesta. 

¿Estáis preparados para abrir vuestra mente?

3. Ruegos y preguntas.

El Equipo base comenta que se va a elaborar un Boletín de recomendaciones de lecturas para el verano 2023 con el fin de facilitarlo a los centros y que puedan distribuirlos entre profesorado, alumnado y familias. Habrá un boletín para lectores de 3 a 8 años y otro destinado a lectores de 8 a 12. En cuanto esté terminado se le dará difusión en redes y plataformas y se enviará por email a los participantes del Grupo y los centros.

José Manuel comenta que las Jornadas finalmente se celebrarán los días 22 y 23 de noviembre y nos presentó a alguno de los posibles ponentes y centros de interés que se están manejando por parte de la Comisión organizadora, en la que también participa nuestra compañera Eva, y en la que también están Federico Ferrer y César López, de la Unidad de Formación Provincial de Albacete del CRFP; y, Javier Rosa, de la Sección del Libro, Archivo y Bibliotecas de Albacete.


Y sin más asuntos que tratar nos vemos el próximo martes 28 de junio de forma presencial para cerrar el fin de curso de forma distendida tomando unas tapas. Todos los interesados que lo comuniquen al Equipo base para realizar la reserva de mesa.

Un saludo y nos seguimos leyendo. 

viernes, 11 de junio de 2021

Resumen de la sesión virtual del 10 de junio

Nuestra última sesión estuvo repleta de mucho análisis y toma de decisiones. 

Imagen del blog: entre Lápis e Pincéis. Jens Rassmus

Tras un curso atípico, raro y donde las pantallas se han convertido en parte de nuestro día a día, el Grupo cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete, un año más acabamos con un buen sabor de boca. 

Estamos orgullosos de haber llevado las bibliotecas escolares cada mes a cada uno de vuestros hogares y haber puesto en valor este espacio tan importante para nosotros. 

Orgullosos de No parar, de continuar juntos, de buscar nuevas vías a través de las cuales consigamos fortalecer las bibliotecas escolares.

Y con el fin de saber cómo será nuestro camino el curso que viene, tocaba evaluar nuestro trabajo en busca de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.

Y tras muchas opiniones... así quedó nuestro análisis DAFO, una forma muy esquemática y rápida de realizar un proceso de evaluación :

Análisis DAFO Grupo cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete. Cruso 2020/21

Y tras este importante análisis, llegaba uno de los momentos más emocionantes, jajaja permitidme que lo diga. ¡Pero este momento es como estrenar zapatos nuevos!
Escoger la nueva temática significa crear, imaginar, investigar un nuevo horizonte. 

La elección de la temática del curso 2021/22 se hace siempre en base a unos criterios bien justificados.
En nuestra última sesión ya fuimos recogiendo todas las ideas que en nuestros centros habían ido surgiendo. 
Y estos temas fueron los que más resonaron:
  1. Lecturas monstruosas.
  2. Lecturas mágicas.
  3. La mitología.
  4. Los juegos de mesa.
  5. Y dos autores: Leo Lionni y Eric Carle.
Se toma la decisión de trabajar juntos en una única temática, y en este caso, la temática del curso 2021/22 será LA MITOLOGÍA





Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos en septiembre con más lecturas, más experiencias y nuevas sinergias. 

Un saludo, y nos seguimos leyendo.

martes, 19 de noviembre de 2019

Evaluando la Jornada #BinomioFantástico 2019: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares

Estimados compañeros y compañeras:

Os adjuntamos enlace a la Hoja de Evaluación de la "Jornada Binomio fantástico: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares" celebradas los días 18 y 19 de noviembre, para rellenar y enviar, es importante vuestra valoración para seguir mejorando. 

Esta evaluación es complementaria a la que deben hacer a través de la Plataforma del CRFP de C-LM todos los docentes participantes.

Recordad que se han ido publicando imágenes y comentarios en las redes sociales de Twitter, Instagram y Facebook bajo la etiqueta #binomio fantástico

Más adelante haremos una reseña sobre las jornadas y compartiremos aspectos relevantes de las ponencias que se han visto.

Enlace a la evaluación: http://bit.ly/EVALUA-JORNADAS

En caso de no poder acceder al cuestionario por tener restringido el acceso a esta página, también se puede hacer a través del móvil. RECORDAD que al final del cuestionario está el "botón" de ENVIAR.

Muchas gracias por vuestra colaboración. Con vuestra ayuda e implicación seguiremos trabajando por crear espacios de cooperación.

Un saludo.

viernes, 31 de mayo de 2019

Toca evaluarnos. Coger ideas y marcar rumbos.


Os dejamos aquí el enlace y el cuestionario online para recoger las impresiones y sugerencias sobre el trabajo desarrollado este curso. El plazo para recoger respuestas terminar el miércoles 5 de junio.

Enlace de acceso http://bit.ly/eva2018-19


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Gracias por vuestra implicación. Nos seguimos leyendo.

domingo, 19 de mayo de 2019

Resumen de la sesión pasada de mayo: jornadas, temática y formularios de evaluación online.

Este jueves pasado tuvimos una de nuestras últimas sesiones de trabajo. La convocatoria y orden de trabajo lo tenéis publicado en el blog como siempre. A estas alturas de curso se nota que las fuerzas van flaqueando y las agendas se llenan de compromisos personales y profesionales lo que dificulta que nos reunamos tantos como en otras ocasiones. ¡Ánimo, nos queda poco!

Iniciamos la sesión compartiendo la información sobre una serie de reuniones de trabajo mantenidas por Eva Leal y José Manuel Garrido en torno a la posibilidad de convocar las III Jornadas de regionales de bibliotecas de C-LM. 

La relevancia de esta propuesta radica en que serían las primeras jornadas después de doce años que reunirían a responsables de bibliotecas de nuestra región de los ámbitos escolar, municipal y público, universitario y especializadas. Todo el sistema bibliotecario regional. 

Nos indicaron que la fecha de celebración que se baraja es para los días 12, 13 y 14 de marzo de 2020 y el lugar acordado la ciudad de Albacete. El lema: "Leer el futuro: bibliotecas en Castilla-La Mancha" y la estructura sería de tres bloques, cada uno compuesto por una ponencia marco, una o dos mesas redondas o paneles de expertos y una serie de comunicaciones. Los bloques seleccionados son: "De la mano: cooperación entre bibliotecas"; el segundo, "Llegando a todos: perfiles de usuarios" y, el último, "Juntos mejor: asociacionismo, recursos y situación profesional". En las comisiones técnica y científica que están trabajando se han empezado a barajar nombres para las ponencias y mesas de expertos con el fin de garantizar el interés y valor de dichas jornadas para que sirvan de punto de unión a responsables de todo el marco de bibliotecas de nuestra región.

Tras dicho punto se visualizó y analizó el cuestionario de recogida de opiniones y sugerencias para la temática del curso próximo accesible desde este enlace e incrustado a continuación. Dentro de las temáticas debatidas están: espacio, feminismo, emociones, discapacidad, amistad, medio ambiente (2020 Año Internacional de la sanidad Vegetal ONU), lecturas saludables (deporte, alimentación y emoción) y Rodari y de la lectura a la escritura. El debate sigue abierto y el cuestionario también.
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Tras ver los datos recogidos en el cuestionario, entre las observaciones de los asistentes, se recogieron las siguientes:
  • Hay temas que son complicados para tratar por todos los niveles educativos. 
  • También algunos de los temas propuestos se han trabajado ya en algunos de los centros o localidades.
  • Interés de trabajar a Gianni Rodari por la celebración del centenario de su nacimiento, el 23 de octubre de 1920 y por su aportación al mundo de la lectura, la escritura y la enseñanza.
  • Valor de la temática del medio ambiente, por el interés que despierta y la relevancia actual.
  • Interés de la temática de la lectura saludable, por su conexión con los programas de escuela saludables que se desarrollan en muchos centros.
Por último, para terminar la sesión, José Manuel nos presentó la utilidad de la realización de formularios online para la gestión y dinamización de bibliotecas y nos mostró cómo se realiza la evaluación del Plan de lectura, escritura, información y biblioteca escolar de su centro, el CEIP. Virrey Morcillo. Vimos como crear un formulario desde su inicio, las distintas opciones de preguntas, la posibilidad de hacerlas obligatorias o no, ámbitos a recoger... y la forma de compartirlo mediante correo electrónico, enlaces vía móvil o incrustarlo en un blog o web. Finalmente vimos cómo todo ello se interpreta y recoge en la Memoria anual. Los asistentes demandaron tener acceso a un formulario con el fin de consultarlo, aquí lo dejamos a modo de ejemplo.
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Los asistentes valoraron muy positivamente la herramienta y lo versátil y funcional que resulta para completar nuestra labor como responsables de las bibliotecas escolares.

Esperamos que la sesión fuera productiva. Nos vemos en el mes de junio para cerrar el curso.




jueves, 25 de octubre de 2018

Evaluando la Jornada #BinomioFantástico: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares


Estimados compañeros:

Os adjuntamos enlace a la Hoja de Evaluación de la "Jornada Binomio fantástico: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares" celebradas los días 22 y 24 octubre, para rellenar y enviar, es importante vuestra valoración para seguir mejorando. 

Esta evaluación es complementaria a la que deben hacer a través de la Plataforma del CRFP de C-LM todos los docentes participantes.

Recordad que se han ido publicando imágenes y comentarios en las redes sociales de Twitter, Instagram y Facebook bajo la etiqueta #binomio fantástico

Más adelante haremos una reseña sobre las jornadas y compartiremos las ponencias que se han visto.

Enlace a la evaluación: https://goo.gl/forms/vYKV2c22LQcinKzM2

En caso de no poder por tener restringido el acceso a esta página, también se puede hacer a través del móvil. RECORDAD que al final del cuestionario está el "botón" de ENVIAR.

Muchas gracias por vuestra colaboración. Con vuestra ayuda e implicación seguiremos trabajando por crear espacios de cooperación.

Un saludo.


lunes, 21 de mayo de 2018

Cuestionario de evaluación anual del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete

Vamos llegando al final del curso, de ahí que sea el momento para, a través de los cuestionarios online y del intercambio de impresiones, hagamos un ejercicio para recoger nuestras valoraciones, percepciones y propuestas de mejora de cara a seguir fortaleciendo el trabajo que desarrolla el Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete.

Antes de nada agradecer al medio centenar de docentes inscritos durante este curso 2017-18. 

Con este cuestionario recogemos las impresiones de los participantes y ofrecemos la posibilidad de plantear líneas y estrategias de mejora para el curso siguiente

El cuestionario lo tenéis accesible a través de este enlace: https://goo.gl/forms/rWYIVvdfPer2i1c52

Por favor, rellenadlo antes de las 23.59 h. del viernes 25 de mayo. ES IMPORTANTE RECOGER EL MÁXIMO DE OPINIONES.

Se difundirá, como siempre, a través de la página de Facebook, el Grupo de Facebook y Twitter. Esperamos vuestras respuestas y sugerencias. 



sábado, 19 de mayo de 2018

Cuestionario de evaluación de las V Jornadas de Bibliotecas Escolares y Programas de Lectura de Albacete


El pasado 5 de mayo celebramos las V Jornadas de Bibliotecas Escolares y Proyectos de lectura de Albacete con el apoyo de la Unidad de formación provincial del Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha.

Antes de nada agradecer a los responsables del CRFP su apoyo a esta iniciativa y a los más de 80 asistentes por su participación y su entusiasmo durante las jornadas. Fueron muchas las muestras de cariño. 

Aquí los "valientes" que llegaron al final de las Jornadas tras horas y horas compartidas.
Dejamos aquí la estructura que tuvieron las Jornadas a la espera de que publiquemos algunas entradas específicas. También se pueden ver imágenes en nuestro perfil de Instagram y en Twitter y Facebook bajo la etiqueta o hashtag #JBBEEAB2018

Aclarar que éste que ahora compartimos es un formulario complementario al oficial que se complementa a través de la Plataforma del CRFP-CLM y que es obligatorio para todos los docentes que quisieran certificar.

El cuestionario lo tenéis accesible a través de este enlace: https://goo.gl/forms/vtGc6dNijEijJtN72 y al final de esta entrada.

Por favor, rellenadlo antes de las 23.59 h. del viernes 25 de mayo. Cuanto antes mejor. Es rápido y concreto. PENSAD QUE ES IMPORTANTE RECOGER EL MÁXIMO DE OPINIONES.

Al final del todo, para que se queden recogidas vuestras respuestas, debéis dadle al botón de "ENVIAR". Esperamos vuestras respuestas y sugerencias para con ellas seguir mejorando.



viernes, 20 de abril de 2018

Resumen de la sesión del 20 de abril

Para cerrar este mes de abril, el Colegio Castilla la Mancha nos abría sus puertas para dejarnos boquiabiertos son su maravillosa biblioteca. Y si no pudisteis venir, aquí os lo contamos todo...

Antes de comenzar la sesión, pudimos disfrutar de una biblioteca llena de rincones y espacios con encanto. Así como de sus pasillos lleno de actividades en torno a la lectura.

El primer punto del día fue hablar sobre las V Jornadas de Bibliotecas Escolares y Planes de Lectura que se celebrarán el 5 de mayo en Albacete. 
Eva comenta la importancia de presentar nuestras buenas experiencias para así compartirlas y difundir prácticas que se pueden desarrollar en otros centros. 
Se comentan aquellas que se han presentado y se valoran como muy interesantes. 

Por su parte el grupo de secundaria se reúne para elaborar la presentación de su experiencia de las jornadas del 5 de mayo.
El resto del grupo sigue la reunión comentando el documento de evaluación de la biblioteca que se ha difundido este mismo mes. Se destaca la importancia de evaluarlo por parte, tanto del equipo directivo, como del coordinador de la biblioteca.
Se habla de lo interesante que resulta este documento para enriquecer la Memoria de los centros en el apartado de Plan de lectura, escritura, información y biblioteca escolar y, por otro lado, como referente para marcar objetivos de cara al Plan Anual de Lectura, Escritura, Información y Biblioteca de la P.G.A. del próximo curso. Acordamos que una vez hechas se pasan al grupo para compartir en nuestro Dropbox.

José Manuel nos explica un modelo de cómo elaborar la memoria en nuestros centros. En su centro utilizan un cuestionario online de Google Doc que contesta todo el claustro. Con los resultados obtenidos se completa la Memoria Anual del Plan de su centro. Lo dividen en 4 partes:
  1. Doc-1: ESCALA CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. La complementa el Coordinador del Equipo de biblioteca y evalúa todas las actuaciones programadas en el Plan Anual del PLEIB de la PGA de 0 a 2 (no realizada, realizada en parte, realizada en su totalidad).
  2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Se analizan los fondos a fecha de cierra y se comparan con los de inicio de curso. La realiza el Coordinador del Equipo de biblioteca.
  3. Doc-3: RESULTADOS DEL CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL PLEIB – 2016/17. Por el Claustro. Se evalúa desde el trabajo del Coordinador y el Equipo hasta cada una de las actuaciones, inversiones, mejoras realizadas, etc. Y se recogen las propuestas de mejora del Claustro.
  4. Doc-4: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA. Por el Equipo de Biblioteca. Se destacan posibles puntos fuertes y débiles, líneas de mejora y actuaciones para el curso siguiente. 
En el Dropbox tenemos ejemplos de Memorias de algunos centros así como otros documentos programáticos. 
Los participantes demandan una sesión para ver los documentos pragmáticos. Se barajan fechas, y se decide hacerlo el 24 de mayo en esa sesión. en el CEIP Villacerrada.

  • Documentos programáticos para el PLEIB.
  • ¿Cómo elaborar un cuestionario online con Google Doc?
  • Nos evaluaremos como grupo. 
  • Traeremos hecho el cuestionario de evaluación de nuestras bibliotecas.
Eva recuerda que para la próxima reunión de mayo, debemos traer propuestas de posibles temas para el curso 2018/19, para ello se debe hablar previamente con el claustro para posibles propuestas para el curso que viene. Se hace una primera lluvia de ideas y se recogen propuestas iniciales:
- Primer trimestre de 2018

  • Aniversario del nacimiento de Carmen Bravo-villasante: pionera en la investigación de la literatura infantil y juvenil. Folclore y tradición oral. Retahílas.
  • 75 aniversario de El Principito, las librerías lo han escogido para el Día del Libro este curso. 
  • Mortadelo y Filemón.
- De enero a mayo de 2019:  

  • 100 años de la venganza de Don Mendo, teatro
  • Museo del prado presenta para noviembre de 2018 un bicentenario social. 
  • Año internacional de la tabla periódica de los elementos químicos. Considerado uno de los logros más significativos de la ciencia. Vincula diferentes campos de conocimiento.
  • V centenario de la vuelta al mundo comenzada por Magallanes y terminada por Juan Sebastián El Cano.
  • Lecturas de los continentes.
  • Ciencia ficción: máquina del tiempo: hacer viajes al futuro o al pasado. Temporalidad. “Ministerio del tiempo”


José Manuel, comenta que es importante que la temática logre que el centro use la biblioteca como un herramienta imprescindible para el desarrollo del currículo. De ahí que se destaque el desarrollo de proyectos de alfabetización en información. Se puede partir de elaborar un portafolio para trabajar en los centros y con él desarrollar proyectos en las aulas donde tengan que elaborar un producto final. Nos propone marcarnos esa línea de trabajo de cara al curso que viene. Que nos permitan aplicar técnicas de trabajo por proyectos, aprendizaje cooperativo, etc. 

Para terminar se intercambian lotes entre distintos centros y se da por terminada la reunión.

viernes, 13 de abril de 2018

¿Cómo evaluar nuestra biblioteca escolar?

Seguimos avanzando en las reflexiones sobre la situación de las bibliotecas escolares y ahora toca hablar de evaluación.  

Lo primero que sería importante es reseñar algunos documentos básicos a la hora de evaluar las bibliotecas escolares en nuestros contextos educativos y conocer las realidades existentes en nuestro entorno nacional. 
  1. Normativa vigente general del MECD y específica de la comunidad autónoma (concretar que algunas CC.AA. tienen un desarrollo normativo al respecto a través de planes institucionales mientras que otras no cuentan con dicho recurso básico).
  2. Marco de referencia para las bibliotecas escolares. Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, 2011 [en línea] 
  3. Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? Herramienta de autoevaluación. Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca. Madrid, MEC y Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2011. [en línea]  
  4. Las bibliotecas escolares en España.Dinámicas 2005/2011. Texto completo. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2011. [en línea] 
  5. Las bibliotecas escolares en España.Dinámicas 2005/2011. Resumen ejecutivoFundación Germán Sánchez Ruipérez, 2011. [en línea] 
Mencionar algunos casos relevantes de nuestro entorno. Así, por ejemplo, el caso de Extremadura que aplica el documento 3) de manera sistemática y que conocimos gracias a la participación en el Congreso CIBES 2015 - I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares de la Universidad Carlos III de Madrid. En dicho evento, el responsable de las BB.EE. de Extremadura, Casildo Macías, compartió cómo aplican la herramienta y los resultados a nivel autonómico a través de la ponencia "Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX)" y que se puede consultar en el enlace anterior. Además podemos profundizar a través de estos enlaces en los procesos sistemáticos y difundidos sobre la evaluación de sus bibliotecas escolares:
Aquí tenemos un formulario sencillo pero completo elaborado por José Manuel Garrido (@jmanuelgarrido)Está publicado en su blog personal.

Con él podemos poder realizar un proceso riguroso, completo, ágil y formativo de la situación de cualquier biblioteca escolar. 

El formulario lo ha dividido en los siguientes epígrafes:
     A.- Evaluación de recursos humanos.
     B.- Evaluación de recursos económicos.
     C.- Evaluación del espacio, accesibilidad, mobiliario y equipamiento.
     D.- Colección y fondos.
     E.- Usuarios.
     F.- Servicios y visibilidad.
     G.- Actividad pedagógica e integración en el centro.
     H.- Documentos programáticos.
   Principales constataciones y oportunidades de acción y mejora como ideas interesantes y síntesis del estudio para planificar el plan de mejora.

El documento es descargable. Se puede guardar y rellenar accediendo a través de este enlace.
Esperamos que resulte útil.

Tras aplicarlo y extraer las conclusiones servirán como punto de partida para diseñar un plan de mejora, que recogeremos en la Memoria Anual para su posterior concreción en el Plan Anual de la Programación General Anual del próximo curso.

viernes, 26 de mayo de 2017

Nos evaluamos en el Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete


El curso va llegando a su final y nos toca evaluarnos. Para ello este año vamos a utilizar un cuestionario online que estará activo hasta el domingo 4 de junio pero que nos gustaría que si podéis lo rellenéis antes de la próxima reunión. Con los datos que vayamos recogiendo abriremos un debate en la próxima sesión que tenemos prevista el jueves 1 de junio.

Aquí tenéis acceso a dicho cuestionario. Os agradecemos vuestra participación. 

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Estudio "Bibliotecas escolares entre interrogantes"

Ya ha sido publicado el último trabajo de investigación en España sobre las bibliotecas escolares. Se llama "Bibliotecas escolares entre interrogantes. Herramienta de autoevaluación. Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca."
Realizado por Inés Miret, Mónica Baró, Teresa Mañá e Inmaculada Vellosillo se ha pilotado en diversos centros de distinta tipología.
Pretende ser una obra que "permita a los centros escolares iniciar un camino de reflexión e indagación acerca del papel y funcionamiento de la biblioteca escolar. Se trata, pues, de una herramienta para la autoevaluación que ayudará a observar los propios procesos y adentrarse en el contexto particular de cada centro escolar, analizar los desfases, vislumbrar las resistencias internas e imaginar las posibilidades de mejora".
Disponible en el siguiente enlace.

miércoles, 1 de junio de 2011

¿Bibliotecas escolares, para qué? Estudio australiano.

Acabo de leer un artículo referido al estudio que se acaba de publicar en Australia en el que apuestan y definen las prioridades para las bibliotecas escolares en el siglo XXI.
Dicho estudio está enmarcado en una reforma educativa con dos vertientes o dos grandes finalidades, la Building the Education Revolution (BER) [Revolución educacional] y Digital Education Revolution (DER) [Revolución digital]. ¡Buen planteamiento!
Las recomendaciones están directamente relacionadas con la alfabetización informacional y la concreción de acciones que rentabilicen el potencial de las bibliotecas escolares y sus responsables incidiendo así, tal y como han demostrado en el estudio realizado, en la mejora de la educación y la comunidad.
Algunos aspectos que me han llamado la atención son:
  • Se reconoce que las B.E. han estado desatendidas; al igual que se reconoce en los estudios realizados en España. 
  • Conveniencia de que los planes de estudio de los docentes incluyan capacitación como bibliotecarios.
  • Necesidad de que el Gobierno y el Ministerio de Educación australiano intensifiquen la cooperación entre instituciones para apoyar a las bibliotecas escolares.
  • Percepción de que constantemente hay que demostrar la importancia de las bibliotecas escolares, tanto a superiores como a la comunidad si se quieren obtener recursos.
  • Y por último, y más importante, se ha demostrado la correlación entre una buena biblioteca escolar y un buen maestro bibliotecario y el rendimiento de los estudiantes; aspecto que no se aprovecha ni se admite.
Que se tome nota. Disponible todo el artículo aquí, y todo el estudio online aquí.

domingo, 15 de mayo de 2011

Evaluación interna de nuestros PLEB

Una bibliotecaria de La Roda me pedía en un correo algunas referencias para elaborar la memoria de su plan de biblioteca o, como considero que sería más correcto, plan de lectura, escritura y biblioteca. Aquí os dejo la siguiente relación de documentos, es cuestión de seleccionar los más adecuados a cada contexto. Espero podáis sacarles provecho.
  • Tabla de evaluación de las aulas, con sus rincones del libro o bibliotecas de aula.
  • Cuestionario de evaluación del PLEB para los miembros del claustro.
  • Memoria final del PLEB, documento que aglutina las evaluaciones, cuestionarios y propuesta de mejora del PLEB.
En este enlace tenes un archivo comprimido con los tres documentos, pincha aquí.

También incluyo estos otros dos archivos, tenéis un cuestionario de evaluación más sistematizado para dos perfiles diferenciados, en estas fechas puede ser un buen momento para debatir con ellos en la CCP o en el claustro y provocar propuestas de cambios y mejoras para el curso próximo, aquí están:
Podéis aportar sugerencias en el apartado de comentarios.