Si has llegado hasta aquí y nos estás leyendo en estos momentos, sin lugar a dudas eres un gran amante de los libros, de las bibliotecas y de las grandes historias.
Se aproxima la celebración del Día del libro y por el grupo vamos ya calentando motores.
Como afirma la escritora Cristina Peri Rossi, todo aquello que sabemos lo aprendimos de los libros, y a lo que faltaba le pusimos palabras.
Palabras... nuestras bibliotecas están repletas de palabras, palabras llenas de vida y que dan color a nuestras historias.
Son estas palabras las que nos acompañan en cada una de nuestras sesiones, nuestros proyectos, actividades y todas nuestras propuestas, y que enriquecen nuestro día a día.
En nuestra última sesión, compartimos varias experiencias que no tienen otro fin más que permitir que nuestro alumnado pueda poner palabras en cada una de sus nuevas historias. Conocer y aprender a través de los libros, de las bibliotecas y de las palabras de otros.
Así, reunidos virtualmente un puñado de docentes tras nuestras pantallas, escuchábamos a nuestra compañera Trini, del Diego Velázquez, quien nos habló sobre el proyecto llevado a cabo con su tutoría de sexto de primaria sobre la mitología.
Nos mostró cómo presentó la temática, las tareas para desarrollarla, los instrumentos de evaluación, el dossier de trabajo del alumnado... En pocas palabras un proyecto fascinante. Os dejamos por aquí su presentación de Genially para que podáis disfrutar de su trabajo. El resto de materiales compartidos por Trini, los encontraréis en nuestro canal de Teams.
Pincha en la imagen para acceder al genially.
Nuestro compañero José Manuel nos mostró los dosieres de trabajo de sus alumnos. De quien muchos de nosotros y gracias a ellos, hemos dado nuestros primeros pasos para trabajar en el aula. Te dejamos a continuación los enlaces de su increíble trabajo.
Pincha en la imagen.
Os dejamos también las recomendaciones que se compartieron tanto bibliográficas como de diferentes páginas webs.
Las siguientes aportaciones de centro vinieron de la mano de nuestras compañeras María José y Fuensanta.
Si no tienes claro cómo desarrollar un temática de centro, y necesitas saber cómo organizar el trabajo, y las tareas para llevarlo a cabo, te recomendamos que sigas leyendo.
Fuensanta nos explicaba a través de este genially los pasos dados en su centro para trabajar cualquier temática, en este caso la mitología.
Las propuestas de María José fueron súper interesantes. Como siempre, experiencias compartidas previamente dentro del grupo, en este caso por nuestra compañera Teresa, sirvieron para poder elaborar la suya. En este caso mostramos la programación de un Certamen poético, basadas en el libro de Mar Benegas, "A fuego lento".
Estas son las actividades que se realizarán del 28 de febrero al 4 de marzo.
Dentro de las cajas poéticas, se han seleccionado diferentes libros de poesía para cada nivel. Las cajas se han decorado con ilustraciones de diversos poemas.
A nivel de familia, han lanzado esta propuesta tan original. Utilizando códigos QR que llevan a varios poemas previamente seleccionados de diferentes autores. Estos códigos están situados en varios puntos de la cuidad. Y se entrega al alumnado el mapa, y la hoja donde recogerán la información relacionada con esa poesía.
Y sin más asuntos que tratar... Nos vemos el próximo 28 de abril con los siguientes puntos:
Tertulia sobre "La biblioteca, el corazón de la escuela" Octaedro. Disponible en LeemosCLM.
3 experiencias mitológicas en nuestras bibliotecas.
Como ya es tradición en nuestro grupo, una vez actualizados volvemos a publicar los archivos correspondientes a esta propuesta que coordinamos. Esta iniciativa surge en el 2008 y toma cuerpo en 2011 -leer aquí- con el fin de coordinar la diversidad y riqueza de lotes de lectura que adquiríamos desde nuestros centros educativos y bibliotecas escolares.
Todos los cursos académicos, a partir de octubre, nos ponemos manos a la obra con este Catálogo de lotes colectivos de lectura infantil y juvenil entre centros educativos con el que conseguimos coordinar nuestros fondos bibliotecarios y así facilitar el intercambio de lotes de lectura que promovemos cada año (ver el histórico). Es un trabajo laborioso pero muy fructífero. De noviembre a enero realizamos la incorporación, revisión y organización de los lotes de lectura que tenemos en nuestros centros disponibles para el préstamo entre los centros o entre clubes. Como se puede comprobar la cifra sigue dando vértigo.
Lo primero agradecer a los centros educativos su generosidad en compartir los recursos de que disponen en sus bibliotecas escolares. Agradecer también a los responsables de las bibliotecas escolares que, a pesar de no tener casi tiempo -recordemos las carencias de tiempo existentes- para gestionar y dinamizar las BB.EE. de sus centros, realizan las tareas de revisar sus lotes, actualizar los datos y enviarnos las tablas correspondientes. Gracias compañeros.
Entre los beneficios que aporta este enfoque y que siempre nos gusta destacar encontramos:
Favorece que se trabaje la lectura y se desarrollen los encuentros con autores con los grupos de alumnado.
Mejora la selección de fondos disponibles para leer en los grupos-aula.
Facilita que aumente la diversidad de títulos.
Favorece que se rentabilicen los escasos recursos económicos de que disponemos en nuestros centros para las bibliotecas escolares.
Fomenta el equilibrio en los fondos en base a criterios como niveles lectores, géneros, autores... de los lotes de lectura.
Potencia el trabajo inter-centros creando zonas de cooperación educativa.
Todos los años se incorporan nuevos lotes y para ello intentamos coordinar los procesos de selección y adquisición entre los participantes -veteranos y los que se incorporan nuevos- de manera que no se dupliquen títulos de lotes existentes o que, al menos, se conozcan los disponibles en nuestro entorno.
Actualmente tenemos un catálogo con las siguientes características:
1912 lotes de lectura, en la pasada actualización llegamos a los 1871 lo que supone un incremento de 41 lotes.
60 centros participantes.
Gran diversidad de autores y editoriales.
En 5 niveles lectores:
Nivel 0-6 años: 93 lotes.
Nivel 6-8 años: 685 lotes.
Nivel 9-12 años: 956 lotes.
Nivel 12-14 y + de 14 años: 164 lotes.
Y lotes en lengua extranjera: inglés: 26 lotes.
El procedimiento que tenemos establecido para poder acceder a los lotes se describe en la página específica que tenemos disponible en este blog
En ella tenéis disponibles los archivos correspondientes, que se pueden consultar de manera gratuita de la plataforma Calameo y los participantes del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete los tienen accesibles en el canal correspondiente en el Equipo Teams compartido.
IMPORTANTE:
El centro de origen del lote debe registrar el préstamo de sus lotes en su biblioteca escolar a través de su programa de gestión, Abies o AbiesWeb. Para ello debe dar de alta como usuario "Biblioteca externa" al centro que le ha realizado la demanda del lote.
El centro de destino o que demanda el lote será el encargado de rellenar el formulario de registro de préstamo de lotes, que hay al final de esta página, con los datos relativos al préstamo que se realiza. Se puede acceder al formulario de registro desde este enlace al formulario de registro de préstamos -https://bit.ly/BERED-CuestionarioLotes-.
Esperamos que nuestro trabajo coordinado os sea de tanta utilidad como a nosotros, con ese fin lo hacemos. Nos seguimos leyendo.
Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB. Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM. Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo. Fecha: Jueves, 17 de marzo de 2022 Hora: 17.00 a 19.00 Orden de trabajo:
Estrategias y dinámicas para el trabajo por proyectos: ALFIN
Propuestas para fomentar la semana del libro.
Ruegos y preguntas.
Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.
El pasado 17 de febrero nos reunimos nuevamente vía online con el siguiente orden de trabajo:
3 lectoras + 3 libros +3 experiencias lectoras con autoras.
Experiencias lectoras con sabor femenino.
Ruegos y preguntas.
Adolfo coordina la sesión y comienza recordándonos la reciente convocatoria del XXI Certamen de Libros Gigantes y Proyectos Lectores. Durante estas semanas ha llegado la información a nuestros centros. También la encontraréis en nuestro canal de Teams, pincha aquí.
Y aquí, podréis ver los trabajos de la XX edición en la página de la Biblioteca Pública del Estado de Albacete.
1. 3 lectoras + 3 libros +3 experiencias lectoras con autoras.
Nuestro compañero Adolfo nos compartió una serie de juegos adquiridos el curso pasado en su centro para el Plan de Igualdad. Este tipo de juegos los podemos catalogar en AbiesWeb como J de juegos.
El primero es CONTAME de Pablo Patini, Gloria Claro, Daniela Azulay, Rocío Gil y Ariel Marcel, Editorial Tinkuy.
En la segunda parte de la tarde, María José nos habló de Astrid Lindgren, conocida por el personaje de Pipi Calzaslargas.
Nos mostró una sorprendente cantidad de títulos publicados por esta autora feminista, defensora de la infancia y los animales. Siendo la autora sueca más leída.
María José cerraba su intervención con el tráiler de la película "Conociendo a Astrid".
Por último, de manos de nuestra compañera Gela, Mar Benegas entró de nuevo a nuestros hogares. Mar Benegas, inauguró las VIII Jornadas de Bibliotecas, puedes leer la crónica aquí. Y puedes leer más sobre su ponencia aquí.
Os recomendamos ver la última sesión para conocer toooodos y cada uno de los títulos que nos presentó de Mar. Esto es una pequeña selección. 😝
Y sin más asuntos que tratar... Nos vemos el próximo 17 de marzo con los siguientes puntos:
Estrategias y dinámicas para el trabajo por proyectos: ALFIN
Con el único punto del día de la tertulia sobre el libro "La biblioteca escolar, hoy" de Glòria Durban Roca comenzamos la tercera sesión del título para adentrarnos, aún más si cabe, a los entresijos de este documento que nos está dejando tantas cosas buenas.
Comenzamos la sesión con el capítulo 4, en el que quisimos destacar varias ideas:
- Una es que primero es reconocer que la lectura y escritura han sido sacudidas por la cultura digital.
Afirmamos, como Glòria Durban hace, que el concepto de lectura está vinculado a cultura escrita, y que estas prácticas deben ser aprendidas. Aquí surgió una idea a debate, los chicos suelen escribir en medios digitales de manera "diferente" a lo que llamaríamos "lenguaje formal", y según Daniel Cassany en La escritura electrónica, esta manera de realizarlo sería correcta y la llama competencia multimodal, y que el autor/lector debe tener las destrezas y conocimientos necesarios para elaborar y procesar dicho mensaje compuesto de diferentes elementos. Estuvimos hablando a raíz de esto de la Hipertextualidad y de la Intertextualidad explícita.
Es cierto que nuestros alumnos tienden a generalizar modelos de lectura y escritura, pero nosotros tenemos la tarea de que identifiquen los contextos y medios en los que se presentan dichos textos, el escenario lector es muy importante por consiguiente.
Así debatimos sobre la importancia de que muchas veces identificamos erróneamente la cultura escrita con la cultura impresa o libresca, es importante ver la diferencia entre ellas.
Mª José comentó que veía muy importante que este proceso da la posibilidad de democratizar la cultura al facilitar su acceso y poder concentrar en un mismo sujeto diversas tareas productoras como escribir, editar y publicar, como la propia Glòria Durban indica.
Para continuar con el capítulo 5, Gela quiso incidir en que "Es importante que los centros educativos asuman y desarrollen su capacidad de autonomía pedagógica, de organización y de gestión, así como que se favorezca la necesidad de generar una cultura de colaboración entre el profesorado para que las decisiones sean compartidas. Éstas han de ser aplicadas en diferentes niveles de concreción curricular y han de guiar los procesos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo y adquisición de competencias básicas." Destacando la importancia del liderazgo de los Equipos Directivos.
En este sentido estuvimos admitiendo que una biblioteca bien organizada, con materiales diversos y con toda esa riqueza de contenidos favorecerían la adquisición de competencias básicas y el desarrollo integral de la persona que ayudaría a su comunicación tanto oral como escrita, que es la base principal del aprendizaje.
Siempre ponemos en valor en las tertulias los equipos de biblioteca y coordinación con el resto del claustro, en esta ocasión quisimos también valorar que la implicación del resto de compañeros es un pilar fundamental, la ilusión de los diferentes proyectos que integran cualquier tipo de lectura (tanto digital como física) muchas veces se ve alterada por los momentos y en los que el curso va desarrollándose, muchos de nosotros incluso leemos y tertuliamos libros infantiles a los compañeros que se ven inmersos en el proceso lector de sus propios alumnos y esto les provoca esa investigación de las lecturas que ellos realizan, en qué contextos y en cuál plataforma o formato las realizan.
El libro se nos quedó, como en las demás ocasiones, corto y vimos la necesidad de seguir leyendo y tertuliando documentos formativos y didácticos para nosotros como manera de intercambiar tanto opiniones como experiencias, progresar en nuestra labor como docentes y lo más importante (y base de nuestro grupo), ¡compartir momentos que nutran nuestra labor en las aulas y centros!
Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB. Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM. Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo. Fecha: Jueves, 17 de febrero de 2022 Hora: 17.00 a 19.00 Orden de trabajo:
3 lectoras + 3 libros +3 experiencias lectoras con autoras.
Experiencias lectoras con sabor femenino.
Ruegos y preguntas.
Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.
Crónica sobre las IX Jornada de Bibliotecas Escolares y Proyectos de Lectura y XVI Jornada Técnica para Bibliotecarios, 2021
Este año, al igual que en las últimas ediciones, se presentaban las IX Jornadas de Bibliotecas Escolares y Proyectos de Lectura y las XVI Jornadas Técnicas para bibliotecarios durante los días 23 y 24 de noviembre bajo el título de Binomio Fantástico por ilustrar ese deseo de crear sinergias positivas y "fantásticas" entre ese continuo de bibliotecas que son el "binomio" de escolares y públicas. En esta ocasión había muchas ganas de volver a vernos presencialmente ya que se realizaban al amparo de esta "nueva normalidad", cosa que despertó gran alegría entre los asistentes y muchas motivaciones renovadas.
Todo el material presentado está disponible para su descarga por parte de los interesados al final de esta entrada.
El Excelentísimo Ayuntamiento de Albacete cedió para ello la Casa de la Cultura "José Saramago". Espacio que podía albergar de manera adecuada a todos los asistentes inscritos previamente para la ocasión.
Para comenzar, la apertura corrió a cargo del escritor, contertulio y columnista Sergio del Molino. Su ponencia de apertura se desarrolló bajo el título "Compromiso cultural en la España vacía". Nos habló sobre el papel que realizaron las Misiones Pedagógicas, proyecto español de la II República, con el que se acercaba la cultura, literatura y el arte a los pueblos para, de la misma forma, conocer más de cerca el ambiente rural y dotarlos de material que constituiría una pequeña biblioteca con recursos limitados pero de calidad.
Para continuar tuvimos la suerte de recibir a Elisa Yuste, que nos habló sobre "La realidad aumentada en el entorno de las bibliotecas". Con sus reflexiones puso en valor la necesidad de adaptarnos a los nuevos medios mediante la utilización de la "realidad aumentada" tan en boga por parte de los diferentes usuarios que existen tanto en las bibliotecas escolares como en la públicas. En su intervención destacó la importancia que el uso que se hace de la tecnología ha de estar "guiado" por los gestores que son los que conocen a sus usuarios y que les dan un punto de sorpresa y facilidad a la hora de consultar o llegar a ciertos recursos digitales y su uso adecuado.
Llegados a este punto, se trabajó en dos salas en paralelo. Por su parte, para docentes implicados en el desarrollo y fortalecimiento de las bibliotecas escolares, Constanza Mekis nos expuso su ponencia"Bibliotecas escolares para la formación de futuros lectores"haciendo un símil al cultivo y aludiendo al título "Los llanos" de Federico Falco en el que un hombre, desde la lentitud de la vida en el campo y frente a la soledad de una ruptura, va escribiendo acerca de sus reflexiones. Constanza nos estableció interconexiones y analogías entre ese hombre que espera de la huerta (el campo es imposible se dice) una producción agrícola buena y nuestros lectores o usuarios que van adquiriendo los hábitos lectores y/o gustos de igual manera que el cultivo en la huerta, es decir, con quietud, paciencia, tranquilidad y dependiendo de los factores circunstanciales.
Os dejamos aquí otra de sus charlas, disponible a través de Youtube, para recordar algunas de sus reflexiones que son parte de sus libros.
En su intervención puso en valor la escuela y la biblioteca escolar como espacio y centro de recursos para la promoción de la lectura y la formación del lector competente.
Simultáneamente, para bibliotecarios públicos, se desarrollaba la ponencia“El papel de las Bibliotecas en un mundo digital. Nuevos planteamientos y recursos”, por Juan Carlos Cantó Martínez-Falero, director gerente de BILIB (Centro de Desarrollo de Competencias Digitales de Castilla-La Mancha). En esta ponencia, Juan Carlos nos mostró la infinidad de planteamientos y recursos disponibles que tienen las bibliotecas en el entorno digital. Y, a su vez, las opciones que tenemos los bibliotecarios al alcance de nuestras manos en BILIB, invitándonos a explotarlas para conquistar el entorno digital y sacar el mejor provecho en nuestro trabajo, así como, favorecer al usuario.
A continuación, en la misma sala y para bibliotecarios públicos, se desarrolló “Las bibliotecas sostenibles, un marco para la Agenda 2030”, por Ana Torres Arenas, de la Fundación MUSOL. En su ponencia nos animó a compartir de la manera más participativa posible los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030. Nos explicó la relación existente entre las bibliotecas y los ODS. Y, nos confió numerosas prácticas e ideas para adaptar actividades tradicionales de nuestro trabajo a estos fines.
Elisa Yuste tuvo una segunda intervención, para docentes e interesados, desarrolló otra ponencia bajo el epígrafe "¿Y tú qué miras? O la importancia de saber escoger una buena lectura". En esta ocasión fue describiendo los diferentes aspectos que ella consideraba importantes para que todos los promotores y usuarios tuvieran criterios para seleccionar sus lecturas y crear sus momentos lectores y su propio corpus de lecturas a lo largo de su escolarización en las diferentes etapas de la educación.
En la tarde, y en sala paralela, los compañeros de la Asociación ABIBA, nos ofrecieron numerosas comunicaciones, actividades y consejos sobre la lectura. Tuvimos acceso a “Libros de corte”, “Guías medioambientales” elaboradas conjuntamente por ABIBA y Ecologistas en Acción de Albacete con temas de actualidad referidos al cambio climático, a la sensibilización medioambiental o animalista o a la conciencia ecológica. Nos presentaron el proyecto virtual: "Capaces de todo: Mujeres con capacidades diferentes que han hecho historia", visualizando así a mujeres relevantes con algún tipo de discapacidad. De esta manera se resaltó la importancia que tienen las Bibliotecas públicas en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible marcados por la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Desde la BPE de Albacete nos presentaron el Álbum de cromos "Un cuento para Rexi" y "En busca del cuento perdido" con el que estaban trabajando como actividad de fomento lector. Como colofón, se trataron una serie de temas pendientes y acciones reivindicativas en su comunicación "Acciones reivindicativas".
Los siguientes fueron Fernando Saldaña y Noelia González "Carioca", que con su ponencia"Bibliocreatividad"nos explicaron diferentes dinámicas para fomentar la creatividad y crear tareas disparatadas que englobaran tanto lecturas atractivas como juegos de palabras y montar con ellos planes o talleres para llevarlos a cabo en nuestras bibliotecas y/o colegios.
Eva Leal sacó todo su entusiasmo para exponernos "Nos prestamos libros informativos de la biblioteca para el aula de Infantil" rompiendo una lanza a favor del género informativo, defendiendo la literatura no ficción para trabajar en el aula desde edades muy tempranas. Nos estuvo enseñando ejemplos prácticos de propios libros y maneras de complementar el currículum con ellos de manera superlativa.
Teresa Sánchez nos relató el proyecto "Biblioteca, versos al aire", un proyecto basado en la poesía como manera de crear lectores y escritores de poesía y trabajando los festivales de manera muy amena y creativa. Ella misma nos animó a desarrollar la Expresión Oral con juegos que tienen gran acogida por parte de los alumnos.
Trinidad Escudero explicó con tesón y vehemencia su ponencia "Itinerarios lectores y clubes de lectura, también con LeemosCLM" y puso en valor la importancia de esta gran plataforma y sus posibilidades, entre ellas la de la creación de Planes Lectores y su posible aplicación en el aula para provocar en los alumnos el fomento de la lectura con diferentes títulos y promoviendo actividades atractivas para utilizar las nuevas tecnologías también en esta dimensión (lectora).
Mª José Rodrigo fue la última en intervenir con su experiencia "Proyectos en el aula pasando por la biblioteca", en la que le dio una gran valía a todos los documentos que se pueden recopilar (también en el ámbito local) y que complementa de manera perfecta los proyectos que en su colegio llevan a cabo con el buen uso y utilización de la metodología de los "Proyectos documentales integrados".
En las experiencias para bibliotecarios públicos, el miércoles 24, contamos con diversas comunicaciones: "Del Papel a la Red", por Gloria Ramírez de la Biblioteca de Higueruela. "Las Bibliotecas y el Tik-Tok" por María José Moreno, de la Biblioteca de Caudete. La siguiente fue "Cambio de rumbo: Cómo organizar un aniversario de una biblioteca", por Mariana Ruiz de la Biblioteca de Montealegre del Castillo. "Creación de contenidos para Bibliotecas", por María del Carmen Miranda de la Biblioteca de Férez. "Laboratorios ciudadanos. Biblioteca de Chinchilla en su 45 aniversario", por Luz del Olmo de la Biblioteca de Chinchilla. La tarde fue muy amena, entre todos disfrutamos de las experiencias profesionales de nuestras compañeras. Gloría Ramírez nos habló del proyecto que realizó durante el confinamiento y como dinamizó la vida cultural en el pueblo en esos días, con proyecciones y videos de las diferentes actividades que desarrollaron. María José de Caudete compartió con nosotros como ha revolucionado la biblioteca en las redes sociales con Tik Tok, expuso sus experiencias en esta red social y nos animó a utilizarla. Mariana Ruíz nos habló de los tres proyectos que se han llevado a cabo en la biblioteca de Montealegre del Castillo últimamente: reforma de las instalaciones, dinamización de la biblioteca y 50º aniversario de la misma celebrado por todo lo alto. María del Carmen Miranda habló de la Biblioteca Virtual de Férez, este proyecto ha sido creado en el confinamiento y ha tenido una gran aceptación entre la comunidad virtual con una media de 500 visitas diarias, llegando a alcanzar en alguna ocasión hasta picos de 4000 visitantes al día. Para concluir Luz de Chinchilla enumero las actividades que habían realizado en la Biblioteca de Chinchilla con motivo del 45º aniversario de la misma, siendo el eje de ellas una cápsula del tiempo como punto de partida para un laboratorio ciudadano.
Para seguir disfrutamos de una tertulia literaria sobre lectura y bibliotecas con diferentes textos propuestos y que reunía en la mesa principal a las siguientes personalidades: Eva Leal y José Manuel Garrido (coordinadores de BERED), Beatriz Madrigal y Ana María Ventosa (Bibliotecas públicas y municipales), Enrique Campos (librería Herso) y José González (maestro y concejal de Educación y Movilidad Urbana del Ayuntamiento de Albacete).
También había un foro abierto a la participación de todos los asistentes para que pudieran intervenir libremente en el momento en el que lo consideraban oportuno.
Para clausurar las jornadas tuvimos la suerte de poder contar con Nono Granero, escritor, ilustrador, narrador, titiritero, etc... Él nos animó a descubrir lo que hay detrás de las ilustraciones con "Si no lo veo, no lo cuento. Ilustración, libros y narración oral".
Nos agradó con su frescura a la hora de realizar relatos de pequeñas ilustraciones y nos invitó a provocar en nuestros usuarios ese efecto "sorpresa" que se esconde detrás de las historias que en ocasiones hay que "destripar".
El colofón fue grandioso como en otras ocasiones con el deseo de que todo lo propuesto cale en nuestra práctica, que de alguna manera, es nuestra vocación y dedicamos cantidad de ilusión magnánima en ello.
Desde aquí esperamos que esta última edición de las Jornadas Binomio Fantástico haya cumplido con las expectativas de todos y os convocamos a la siguiente edición, que tras analizar los cuestionarios de evaluación y sugerencias, empezamos a organizar la comisión mixta de organización con ilusiones renovadas. Mientras tanto, nos seguimos leyendo.
Link de acceso a la descarga de los materiales disponible AQUÍ.
Propuestas sobre la temática: Lectura y Mitología.
Certamen del Libro Gigante 2022 y Día del Libro.
Dudas sobre AbiesWeb.
Ruegos y preguntas.
Siguiendo el orden de trabajo lo primero fue terminar la propuesta del Dossier que expuso Adolfo y que retomó de la reunión de diciembre para acabar con el trabajo reunido en dicho Dossier, para ello nos hizo especial hincapié en la temporalización.
Y es que es destacable la presentación de la nuestras propuestas siempre adaptadas a los contextos y colegios en los que estamos siempre ante el Equipo Directivo, desde aquí se debería analizar también la bibliografía de la que deberíamos hacer uso para, viendo el presupuesto que disponemos y con un listado de libros seleccionados de calidad, hacer una compra para enriquecer y equilibrar nuestras bibliotecas escolares. A partir de este momento sería la comunicación de dicha propuesta a nuestro claustro de profesores para repartir los posibles trabajos y proyectos que podemos realizar y fechar tanto la realización de las propuestas como la entrega de trabajos si lo que pretendemos es una exposición de los mismos.
Dentro de las actividades podemos decir que una de las recomendaciones que más gustó fue un libro de formato álbum ilustrado "El caballero que no quería luchar", que nos habla de un caballero que se va encontrando con diferentes personajes o criaturas mitológicas y les manifiesta su deseo de la pasión por la lectura, cosa que influirá en sus relaciones con dichas criaturas que previamente eran más beligerantes y cambiarán de parecer.
Nos recordó también que desde la plataforma de LeemosCLM hay una gran selección de literatura relacionada con la mitología de varias zonas, e incluso un "Plan Lector" con una selección que podemos utilizar como base en nuestra clase.
Nos estuvo explicando todos los recursos y enlaces de interés que se han reunido tales como webs, App,s de interés, canales de Youtube, juegos, películas, música, etc...
Por su parte Teresa nos hizo una propuesta para la celebración del Día de la Paz y No Violencia con la canción de Jorge Drexler que está relacionada con la mitología directamente. Van a hacer una grabación por aula para luego editarla y crear un vídeo de centro por la celebración, ¡¡una propuesta genial!!
El segundo punto fue la puesta en debate para la celebración del Certamen del Libro Gigante 2022 desde la Biblioteca Pública de Estado junto con la colaboración de las Bered. Entre todos acordamos que sí se debe seguir celebrando, con cualquier formato pero que no haya un acto virtual para su celebración porque se solapaba con las actividades que tenemos en los colegios esos días tales como maratones de lectura, exposiciones, animaciones, etc...
La temática presente "La Mitología" es la que vamos a trabajar para ello.
El último punto fueron las diferentes dudas y errores sobre AbiesWeb que se manifestaron y que eran bien tratadas a la vez que resueltas por José Manuel y Fran. Hablaron incluso del curso de formación que se está llevando a cabo en la Plataforma del CRFP y que se trabaja para enseñar a los bibliotecarios escolares a trabajar de manera eficiente con el AbiesWeb en nuestros centros.
Ellos nos animaron a plantear todas la incidencias al servicio específico de Castilla-La Mancha que compartimos por aquí también:
Sin más se cerró la reunión emplazando a los asistentes a la próxima el jueves 3 de febrero para terminar la tertulia del libro de Glòria Durban "La biblioteca escolar, hoy".
-Tertulia sobre “La biblioteca escolar, hoy: Un recurso estratégico para el centro”. Gloria Durban, editorial Grao. Disponible en LeemosCLM, con un número limitado de préstamos.
La tertulia empezó dando una visión general del libro, y de la importancia que este libro tuvo en su día y que tiene ahora mismo para nosotros.
Se pasó a hablar de la importancia de los objetivos y actuaciones del Plan de Lectura en las PGA´s y que esto solo es posible con el apoyo de los Equipos Directivos y con los equipos de trabajo de Bibliotecas Escolares.
También alguna de las ideas destacadas es que una biblioteca escolar bien montada es lo más importante, la valía e importancia de estar bien montada es algo a tener en cuenta, porque si no la saben utilizar los usuarios no sirve para nada.
Cuando se dice "bien montada" queremos decir todo lo que eso conlleva en cuanto a organización, catalogación y gestión. La calidad de los recursos que contiene también es fundamental.
Se habló mucho de que el equipo de biblioteca lo que debe hacer es apoyar y canalizar todos esos recursos que tiene por lo que tenemos que hacer una reflexión seria de analizar bien cómo las tenemos para realizar este trabajo (aunque sea más lento) pero bien hecho, la biblioteca es una sucesión de "herencias", tenemos que pensar en el mañana, en sus usuarios, gestión y dinamización.
También se destacó en la página 56 la importancia de contar cuentos y José Manuel recordó un seminario de formación que había para las familias de Mariano Coronas donde se daba mucha importancia a montar experiencias y sobre toda la labor bibliotecaria en todos estos temas.
Para continuar apareció la temática actual, la mitología, creemos que hay que elegir temas siempre para tener éxito, como esta, porque es bien sabido que todas las sagas de libros y de cine que tienen que ver con la mitología han tenido bastante influencia y repercusión. Entonces consideramos que esta temática también lo tendrá.
Por último hablamos de la competencia digital del alumnado, debatimos que tiene unas buenas herramientas pero no los contenidos, no hay una relación entre las herramientas que tienen y de las que disponen y los contenidos que utilizan siendo la dimensión formativa más importante, aún si cabe, para dar evidencias al alumnado y que utilice esas herramientas digitales de manera eficaz, útil para que repercuta directamente en su desarrollo integral como persona.
Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB. Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM. Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo. Fecha: Jueves, 20 de enero de 2021 Hora: 17.00 a 19.00 Orden de trabajo:
Propuestas sobre la temática: Lectura y mitología.
Dudas sobre AbiesWeb
Ruegos y preguntas.
Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.
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