Resumen de la sesión virtual del 24 de septiembre

Ya tenemos aquí nuestro décimo curso. Son ya diez cursos escolares en los que las premisas de coordinarnos y cooperar unos con otros han sido nuestro motivo de existencia. Y con muchas ganas e ilusión, continuaremos trabajando para mantener las bibliotecas escolares vivas.

Nuestra finalidad, potenciar los planes de lectura y biblioteca escolar de nuestros centros y apoyar a las bibliotecas escolares en su configuración como centros de recursos de aprendizaje y la información en el contexto educativo; siempre en coordinación de otros agentes de fomento de la lectura.

Si estás interesado en participar te animamos a conocernos. Puedes leer sobre nosotros aquí, y conocer nuestra historia desde el blog pinchando en este enlace. Y en la red estamos en diversas redes sociales, repositorios y plataformas.

El pasado 24 de septiembre, el Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete se pone en marcha. Nuestros coordinadores, Eva y José Manuel, nos dan la bienvenida a este nuevo curso.

Comenzamos con el primer punto de nuestro orden del día,

1. Calendario de sesiones y contenidos de trabajo. Organización del Equipo Base. Acceso al equipo a través del formulario de inscripción.

Nuestros coordinadores nos recuerdan que para formar parte del grupo, es necesario realizar el formulario de inscripción disponible en nuestro blog. Es muy importante que lo hagáis todos, tanto antiguos como nuevos miembros, y en la mayor brevedad posible, para poder cerrar el nuevo listado de miembros de este curso, el cual debéis comprobar en unas semanas. El compromiso adquirido es de asistencia a las reuniones y participación activa en la dinámica. 

Nos muestran el calendario de sesiones del curso 2020-21, que tenéis disponible en archivos dentro de nuestro Equipo Team. 

Esta propuesta puede sufrir modificaciones. Todas las sesiones se convocan mediante Google Calendar y se anuncian a través de nuestro blog y redes sociales.

Y nos explican también, la organización y distribución de las tareas del equipo base.

• Coordinador: José Manuel Garrido (CEIP. Diego Velázquez, Albacete) y Eva Leal (CEIP. Villacerrada, Albacete)
  
• Gestión de miembros y sesiones, Gestión de bibliotecas y formación usuarios: Adolfo Osuna (CEIP. Mariano Munera, La Gineta) y Francisco J. Sánchez (CEIP. Carlos V, Albacete). 
• ABIES Y ABIESWEB: Adolfo Osuna (CEIP. Mariano Munera, La Gineta), Francisco J. Sánchez (CEIP. Carlos V, Albacete) y José Manuel Garrido (CEIP. Diego Velázquez, Albacete).
• Gestión del blog: Trinidad Escudero (CEIP. Diego Velázquez, Albacete) y Fuensanta López (CEIP. Ildefonso Navarro, Villamalea).
• Fomento de lectura y experiencias literarias, Alfabetización informacional: Gela Inocencio (CEIP. José Pràt, Albacete), Eva Leal (CEIP. Villacerrada), Teresa Arnedo (CEIP Alcázar y Serrano, Caudete) y M. José Rodríguez (CEIP. San Isidro, Tomelloso).
  
• Catálogo de lotes de lectura: Trinidad Escudero (CEIP. Diego Velázquez, Albacete) y Fuensanta López (CEIP. Ildefonso Navarro, Villamalea).
  
• Redes Sociales (Repositorio de Pinterest, Facebook, Twitter e Instagram) : Fuensanta López (CEIP. Ildefonso Navarro, Villamalea), Gela Inocencio (CEIP. José Pràt, Albacete) y Teresa Arnedo (CEIP Alcázar y Serrano, Caudete)

Es un equipo abierto y

    2. Apertura de bibliotecas. Documentos de orientaciones

Para nuestra próxima sesión del 8 de octubre, debemos leernos previamente, el documento “ORIENTACIONES PARA LA REAPERTURA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. CURSO 2020-21”, que el Equipo base del Grupo Colaborativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete ha elaborado, con el fin de facilitaros la puesta en marcha de vuestras bibliotecas escolares en esta situación excepcional provocada por el COVD-19. 

En él se recogen recomendaciones para la reapertura de las bibliotecas escolares, y os aconsejamos, lo toméis como una referencia para elaborar los documentos programáticos de vuestros centros. Pues se han elaborado analizando todas las orientaciones dadas por la IFLA, las instrucciones marcadas por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y las recomendaciones de la Comisión Técnica de la Red de Bibliotecas Públicas de Castilla-La Mancha.

    3. AbiesWeb. Situación.

Se nos recomendó solicitar cuanto antes esta herramienta de gestión de fondos para nuestras bibliotecas. Y nos mostraron cómo podemos realizar la gestión de fondos de lectores y fondos desde internet; y cómo los lectores pueden consultar el catálogo y reservar un ejemplar. Si queréis saber más sobre esta herramienta tenéis esta pestaña en nuestro blog.

    4. VIII Jornadas de Bibliotecas Escolares.

Se comentan las fechas orientativas de la VIII Jornadas de Bibliotecas, y los posibles ponentes. Se desarrollarán en dos modalidades, una online en el mes de noviembre, y otra presencial en el mes de mayo si las condiciones son las adecuadas.

    5. Recordatorio de temáticas del curso escolar y organización del trabajo.

Eva nos recordó que en nuestra última sesión virtual, decidimos los temas a trabajar durante este curso escolar. Dadas las circunstancias actuales y que la gran mayoría de los centros no pudieron llevar a cabo las temáticas anteriores, se decidió que:

• Durante el Primer Trimestre, se trabajarían los proyectos inacabados del curso anterior, y como eje principal al autor GIANNI RODARI.

• De enero a junio, lecturas en torno a la temática "Lecturas y artes: música, cine y teatro". 

    6. BBEE. ante la nueva situación. Estado de la cuestión.

Para finalizar la sesión, varios miembros del grupo comparten el estado actual de las bibliotecas escolares de sus centros, y algunas actividades que quieren llevar a cabo. En la mayor parte de las intervenciones, la biblioteca es un nuevo espacio habilitado para desdoblar grupos dada la situación actual.

Tras sus intervenciones, estas son las reflexiones:

• Reorganización  del espacio, para continuar con los préstamos.
• Creación de carros de lectura para cada nivel. Los carros grandes con 40 ejemplares, y los pequeños con 20 o 30.
  Podemos elegir con prestamos a casa o sólo lectura para el aula.
  También podemos utilizar carros tipo "ikea" de tres pisos: 1 piso para libros de ficción, otro piso para géneros menores y el último para información.

Imagen cedida por el CEIP. San Isidro de Tomelloso 

• La selección de libros para el aula, tanto de los carros lectores, cajones lectores o maletas viajeras, la debe realizar el equipo de la biblioteca de los centros. Sí sería recomendable hacerla en torno a las peticiones de los alumnos o del tutor que solicita tal préstamo.
  Esta selección de lecturas se podría realizar también para aquellos grupos que soliciten asistir a la biblioteca a trabajar sobre un tema.
  Es importante recordar, que tanto los carros como las maletas viajeras, se pueden registrar en nuestro programa de gestión de fondos. Leed el manual de Abies, capítulo 6 - punto 5.7: configuración de las maletas viajeras. Las cuales tienen un código como "lector", y otro segundo código como fondo o documento.
• Para poder utilizar las maletas viajeras, habría que modificar el número de días en préstamo. Recogerlas el viernes, y entregarlas los martes o miércoles.
• Utilizar el "Pide y Recoge", haciendo una reserva previa del ejemplar.
• Otras actividades: son las tertulias y clubes de lectura, siendo virtuales para las familias.
• Realizar actividades al aire libre.

Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 8 de octubre vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo.

Acceso al Equipo TEAM del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red 2020-21

Tras la reunión virtual mediante la herramienta TEAM de hoy jueves 24 de septiembre al que todos estábais convocados os facilitamos el formulario para acceder al Equipo TEAMS del Grupo Cooperativo.

Después de rellenar dicho formulario y que el Equipo Base os facilite el acceso al Grupo TEAMS lo primero que deberéis hacer es presentaros en la conversación llamada "Bienvenida y presentación de los participantes 2020-21" que tenéis en el canal de General.

Por favor, recordad las normas de participación en los foros. Activad las notificaciones de cada uno de ellos para manteneros al día de las novedades y respetad la estructura de archivos, carpetas y documentos. No eliminéis nada. Participad y enriquecer.

Si no habéis podido asistir a la reunión, visualizad la grabación disponible en el canal General.

Un saludo y nos seguimos leyendo.

Reunión virtual inicio de curso 2020-21

Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB.
Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM.
Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo.
Fecha: Jueves, 24 de septiembre de 2020
Hora: 17.00 a 19.00
Orden de trabajo:

1. Calendario de sesiones y contenidos de trabajo. Organización del Equipo TEAM. (Acceso al Equipo a través del formulario de inscripción disponible en este enlace).
2. Apertura de bibliotecas. Documentos de orientaciones.
3. AbiesWeb. Situación.
4. Jornadas de bibliotecas escolares de este año. 
5. Recordatorio de temáticas del curso escolar y organización de trabajo.
6. BB.EE. ante la nueva situación. Estado de la cuestión.
7. Ruegos y preguntas.

Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.

Orientaciones para la reapertura de las bibliotecas escolares durante el curso 2020-21

Este curso escolar que iniciamos vendrá marcado por la necesidad de adaptar muchas de las pautas, procesos, actividades... que tradicionalmente se desarrollan en nuestros centros educativos. El servicio de la biblioteca escolar también.

El motivo de la presente publicación es poner a vuestra disposición el documento que se adjunta mediante este enlace de descarga “ORIENTACIONES PARA LA REAPERTURA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. CURSO 2020-21”. En él se recogen recomendaciones para la reapertura de las bibliotecas escolares ante las circunstancias del próximo curso escolar.

El Equipo base del Grupo Colaborativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete lo ha elaborado con el fin de facilitaros la puesta en marcha de vuestras bibliotecas escolares en esta situación excepcional provocada por el COVD-19 y para elaborarlo hemos analizado y tomado como referencia las orientaciones dadas por la IFLA, las instrucciones marcadas por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y las recomendaciones de la Comisión Técnica de la Red de Bibliotecas Públicas de Castilla-La Mancha.

Esperamos que sea de vuestro interés y que os sirva para que vuestras bibliotecas escolares sigan participando de manera activa de vuestro quehacer educativo.

Un saludo y buen inicio de curso.

Convocada reunión virtual final de curso

Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB.

Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM.

Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo https://bit.ly/reunion-BERED-29-06-20 
Fecha: Lunes, 29 de junio de 2020

Hora: 17.30 a 19.00

Orden de trabajo:

1. Elección de temática para el 2º y 3º trimestre del curso 2020-21
2. Planificación inicial de las Jornadas Binómio Fantástico: BBEE + BBPP. XV Jornada técnica para bibliotecarios y VIII Jornada de Bibliotecas escolares y proyectos de lectura.
3. Ruegos y preguntas.

Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo. 

Formación sobre Bibliotecas escolares y Abies y AbiesWeb

Dentro de la oferta de cursos que hace el INTEF está el de Bibliotecas escolares que es uno  de los referentes para los responsables de bibliotecas escolares y para los centros que pretenden gestionar de manera eficaz su biblioteca y dinamizarla.

Este curso está publicado en abierto, es decir, no es necesario inscribirse en el INTEF, se pueden consultar y seguir sus contenidos de manera individual y por libre.

Os dejamos enlace de acceso y la relación de módulos. También podéis consultar otros cursos y contenidos en abierto en nuestra pestaña superior "Formación en abierto y en línea".

CURSO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES - INTEF.

Versión en PDF.: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/indice.htm
Versión en navegación: http://formacion.intef.es/course/view.php?id=652
Actualización: marzo de 2019
Módulos:
   1. Biblioteconomía: organización y gestión de una biblioteca.
   2. Abies.
   3. AbiesWeb.
   4. Dinamización: promoción lectora, enseñar a informarse e integración en el Proyecto educativo.
   5. Literatura infantil y juvenil.
   6. Proyectos.

Recordad que sobre Abies, tenéis dos pestañas de referencia aquí en nuestro blog:

• Abies.
• AbiesWeb. 

Esperamos que os sea de utilidad para aquellos que queréis darle "una vuelta de tuerca" a vuestras bibliotecas para el curso próximo.

Acceso al Equipo TEAM del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red

Tras la reunión virtual mediante la herramienta TEAM de hoy jueves 28 de mayo al que todos estábais convocados os hemos enviado un email con el formulario para acceder al Equipo TEAM del Grupo Cooperativo.

(Si no lo habéis recibido tras la reunión, mandarnos un mensaje o email).

Por favor, lo primero y para coger práctica, contestad a la conversación llamada "Bienvenida y presentación de los participantes" que tenéis en el canal de General. Os hemos enviado enlace a la conversación.

Recordad que vamos a proceder a borrar todos los archivos del Dropbox la tarde del 31 de mayo. 

Por favor, recordad las normas de participación en los foros. Activad las notificaciones como os hemos explicado. Respetad la estructura de archivos, carpetas y documentos. No eliminéis nada. Participad y enriquecer.

Si no habéis podido asistir a la reunión, visualizad la grabación disponible en el canal General.

Un saludo, salud y nos seguimos leyendo.

Migramos a TEAM: reunión virtual el 28 de mayo

Hola a todos y todas. Esperamos que estéis todos los mejor posible.
Después del parón normal de estos meses en los que hemos tenido que "frenar en seco" nuestra actividad como Grupo por la situación grave que vivimos, y tras reorganizarnos con los nuevos recursos y posibilidades, nos ponemos de nuevo en contacto con todos para convocaros a una reunión virtual. Aquí tenéis todos los datos.

Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB.

Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM.

Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace para unirse a la videoconferencia 

https://bit.ly/reunion-BERED-28052020

Fecha: Jueves, 28 de mayo de 2020

Hora: 17.30 a 19.30

Orden de trabajo:

1.- Informar del proceso de migración de la plataforma Dropbox y el paso a TEAM. 

2.- Presentación de la estructura del Equipo "Grupo Cooperativo BERED - Albacete" en TEAM.

3.- Vía de acceso a dicho Equipo y sus recursos.

4.- Oferta de recursos digitales para fomentar la lectura "a distancia".

5.- Temática posibles de trabajo para el curso 2020-21. 

6.- Situación de implantación de AbiesWeb en Castilla-La Mancha.

7.- Ruegos y preguntas.

POR FAVOR, RESPONDER A ESTA INVITACIÓN CONFIRMANDO LA ASISTENCIA O LA AUSENCIA a través de Google Calendar. Gracias. 

Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo. 

Recursos digitales para fomentar la lectura "a distancia"

Hola a todos, después de un par de meses "confinados" y desaparecidos de la red porque hemos estado muy ocupados reorganizando el trabajo de nuestras aula, colegios y familias toca retomar nuestra labor por aquí para seguir fomentando y fortaleciendo la lectura, la escritura, el uso de la información y las bibliotecas escolares de nuestros centros y con nuestras familias. Por eso hemos pensado editar este artículo en el que queremos recopilar, comentar y recomendar algunos recursos de interés que usamos con regularidad en nuestro afán por "encandilar" a nuestros chicos y chicas.

Lo primero que hemos hecho es establecer algunas categorías para tenerlo todo un poco ordenado.  De cada uno de ellos os ponemos su nombre, con el enlace online, y una pequeña descripción de lo que podéis encontrar en él. Así vamos a encontrar:

PÁGINAS CON PROPUESTAS DIVERSAS.

• El huevo de chocolate. Una página con acertijos, adivinanzas, cuentos, chistes, fábulas, canciones, fichas, poesías, retahílas, romances, teatros, trabalenguas...
• Refuerzo Primaria Lenguaje. Un blog con recursos por categorías: vocabulario, ortografía, literatura, gramática, contenidos del área de Lengua y literatura, etc.
• Liveworksheets. Una plataforma con multitud de fichas interactivas que se pueden usar y también crear acordes a contenidos educativos. Al registrarse como docente las actividades del alumnado nos llegan a nuestro perfil o email corregidas de manera automática.
• Recopilación de enlaces interactivos de Infantil. El CEIP. Juan Herrera Alcausa de Extremadura realiza esta página con recopilación de enlaces a actividades interactivas de Infantil. Todo un trabajo a agradecer. Encontramos: webs especializadas por contenidos, Recursos de apoyo, webs generales de Educación Infantil... 
• Recopilación de actividades interactivas de Anaya. Enlace por niveles de Primaria: Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto con recursos de Lengua, Matemáticas, Ciencias, Plástica, Música, Religión e Inglés.
• Ortografía interactiva. Página muy recomendable a partir de 3º de Primaria para trabajar la ortografía de manera interactiva. Te puedes registrar y así podrás realizar un seguimiento de tus actividades, o bien realizar la actividad sin registrarse y obtener la nota al momento.
• Blog CEPLI. #LEERTEDAVIDA.  Proyecto que lleva a acabo el CEPLI (Centro de Estudios de promoción de la lectura y la literatura infantil) donde ofrecen recursos digitales gratuitos de animación y promoción de la lectura para todas las edades. Además de dichos recursos, encontaréis plataformas de auidolibros, webs de bibliotecas, préstamos y descargas de libros digitales y algunas de las principales revistas digitales de Literatura infantil y juvenil. 

CANALES CON VÍDEOS DE NARRACIÓN Y LIBROS.

• Kalandraka TV. Canal de la editorial Kalandraka donde recoge algunos vídeos de sus libros más famosos y conocidos por el público infantil o por los mediadores del fomento de la lectura.
• Tablero online de Symbaloo con videocuentos. En este enlace se entra a un tablero de la plataforma Symbaloo donde hay recogidos 52 vídeos de buenos cuentos.
• Canal de Youtube "A Jugar". Un canal para los más pequeños en el que pueden encontrar diversión, aventuras e historias divertidas.
• Cuentacuentos de Canal Lector. Con diversas listas de reproducción hay una especialmente que nos interesa para los más pequeños, la de "Cuentacuentos". Son 56 cuentos contados por bibliotecarios, autores, mediadores, docentes...
• Canal "Entrelecturas". Un canal de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez con múltiples lecturas y cuentacuentos de gran calidad.
• Mares virtuales. Una web que tiene una sección en la que nos narran pequeñas historias.
• Cuentacombel. Canal de combeleditorial en Youtube donde los autores nos explican sus libros y nos cuentan por capítulos "Las aventuras de Pinocho. Historia de un muñeco". Puedes encontrar el enlace.
• Sube Aquí. El canal de La Chica Charcos cuenta con un programa que contiene muchas propuestas para este confinamiento. Entre ellas, puedes encontrar propuestas lectoras a cargo de Pablo Albo o sugerencias de tradición oral como trabalenguas. Es un programa inclusivo ya que está signado.
• Sole Cuentacuentos. El canal de Soledad Carcelén, responsable del programa de Bebeteca -fomento de la lectura para lectores de 0 a 6 años- de la Biblioteca Pública del Estado de Albacete. Aunque con pocos cuentos todavía, lo traemos aquí por ser de Sole, con la que muchos pequeños de Albacete y sus familias se han iniciado en el arte de contar y de leer.

AUDIOCUENTOS y AUTORES QUE NARRAN O RECOMIENDAN.

• Soñando Cuentos. Proyecto de fomento de la lectura donde tienen un apartado con muchísimos audios de cuentos contados. Selecciona uno, dale al PLAY, cierra los ojos y déjate viajar a otros lugares, otras historias, con otros personajes... y vivir otras vidas.
• Pep Bruno y sus audios de Cuentos de narración oral. Comparte desde su web un listado de audios de cuentos, todos ellos de la tradición oral, de unos 8 o 12 minutos cada uno que han sido contados, no leídos. Son cuentos populares recogidos de diversidad de libros. En el listado de audios aparece también el libro que ha utilizado como fuente de información. 
• Narradores que cuentan y narran online. La Asociación de Profesionales de la Narración Oral en España ha publicado una relación de "cuentistas" con enlace a sus perfiles o plataformas donde están grabando audios o vídeos narrando sus historias propias o ajenas preferidas. Todo un "mapa de cuentistas" o un "baúl de historias".
• Escuela de cuentacuentos. Si quieres que te cuenten un cuento, este grupo de narradores lo hace todos los jueves... y por teléfono! pide tu cita.

REPOSITORIOS DE LIBROS o RECOMENDACIONES.

• Canal Lector. Es un portal de difusión del fomento de la lectura, una web de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez -referente internacional en lengua española- de fomento de la lectura, las bibliotecas, artículos, recomendaciones de libros... Disfruta navegando por sus apartados y no dejes de visitar su buscador de lecturas, uno de los mejores en nuestro país y latinoamérica; está situado en la parte superior en una barra gris ¡¡¡no te lo pierdas!!!
• Biblioteca digital internacional para niños. En esta página encontraremos una gran cantidad de libros infantiles de lo más variados, clasificados por idiomas y por edades. Podemos leer los libros on-line, o bien registrarnos como miembros de la biblioteca y aprovecharnos de múltiples ventajas. 
• Weeblebooks. Es una App gratuita para Android y Apple que contiene una biblioteca de LIJ -libros infantiles y juveniles- por edades, en castellano y totalmente gratis y de su propia creación. También puedes encontrar libros de información como si estuvieras en la biblioteca escolar de tu centro (biografías, arte/música, ciencia, educación emocional...). Te recomienda novedades y te cuenta lo más leído por sus usuarios.
• eBiblio y eFilm. Dos aplicaciones de la Red de Bibliotecas de C-LM para acceder a cientos de miles de libros, películas... de manera gratuita. En el blog de la Biblioteca escolar del CEIP. Diego Velázquez nos explican las dos.
• Biblioteca Virtual "Miguel de Cervantes" de literatura infantil y juvenil. Es uno de los referentes a nivel internacional, se recomienda ver sus secciones de fonoteca, videoteca y libros digitales. Si bien tiene un diseño sencillo, tiene contenidos valiosos en cada sección.
• Biblioteca Nacional de España. Evidentemente, en esta página encontraremos un amplísimo repositorio de documentos digitalizados (libros, manuscritos, partituras, fotografía, hemeroteca digital, lecturas dramatizadas, préstamos….) Dispone de una enorme variedad de seccione.
• Weeblebooks. Es una App gratuita para Android y Apple que contiene una biblioteca de LIJ -libros infantiles y juveniles- por edades, en castellano y totalmente gratis y de su propia creación. También puedes encontrar libros de información como si estuvieras en la biblioteca escolar de tu centro (biografías, arte/música, ciencia, educación emocional...). Te recomienda novedades y te cuenta lo más leído por sus usuarios.
• Loqueleo. Pertenece al sello editorial SANTILLANA. Aquí puedes encontrar todo tipo de propuestas, desde audiolibros, listado de autores y novedades, espacio para los docentes, etc. Nos llama la atención por la buena selección de autores y bibliografía, además de aportar vídeos y entradas sobre aniversarios; tal es el caso de Gianni Rodari, Roal Dahl, etc.

ENLACES DE COMPRESIÓN LECTORA.

• 300 actividades de comprensión lectora online. En este enlace tenemos 100 actividades para 1º y 2º, otras 100 para 3º y 4º y otras tantas para 5º y 6º, todas online. El CEIP. Ntra. Sra. de Loreto ha realizado el trabajo de selección.
• Plan de comprensión lectora sobre textos reales. Aquí tenemos 100 textos de diferentes formatos y tipologías textuales para trabajar la comprensión lectora mediante preguntas online. Las propuestas van desde la etiqueta de una lata de atún hasta el folleto de publicidad de un automóvil. 
• Selección de actividades de comprensión lectora de Juedulan. Encontramos 82 actividades online de comprensión lectora organizadas por ciclos.
• Editorial Dosilustrados. Nos proponen unos libros en descarga y actividades descargables sobre los libros para trabajar la comprensión lectora y creatividad. Hay que enviar una cuenta de correo para que nos lleguen los libros.
• Mundo Primaria. Entres sus múltiples opciones, destaca el apartado correspondiente a “comprensión lectora”, ofreciendo un conjunto de materiales y elementos didácticos muy variados.

Esperamos que esta pequeña aportación os resulte útil en el presente, durante estos días de confinamiento en el que "aprendemos desde casa" y que también sean útiles en el futuro.

Taller con Un punto curioso: "Una biblioteca viva".

Tal y como planificamos a principio de curso y os recordábamos en nuestra última sesión, el próximo 5 de marzo tendremos a Un punto curioso con nosotros, especialistas en promoción de la lectura. Esta actividad se relaciona con una de nuestras líneas de trabajo:

La formación y autoformación como docentes responsables del fomento de la lectura y las bibliotecas escolares de nuestros centros.

Os contamos los detalles. 

Organiza: Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete.

Lugar: BE. del CEIP. Diego Velázquez de Albacete.

Fecha: Jueves, 5 de marzo de 2020.

Hora: 17.00 a 20:00.

IMPORTANTE: Para poder gestionar el aforo y los recursos necesarios os rogamos que todos los interesados en asistir rellenéis el formulario online disponible al final de la entrada o en el enlace que estará activo hasta el 3 de marzo inclusive o hasta completar el aforo.

Destinatarios: Sesión abierta a docentes y bibliotecarios ajenos al Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete. El cupo de asistentes es de 60 personas. Recordad que a esta sesión hay que venir con entre 8 y 16 euros (traed monedas) para hacer frente a los gastos del taller y traslados de Un punto curioso que correrán a cargo de los asistentes divididos a partes iguales entre todos.

Orden de trabajo:

1.- Breve presentación de asistentes.

2.- Charla-taller "Una Biblioteca Viva" por Un punto curioso. 

A partir de una reflexión inicial sobre las razones fundamentales para promover la lectura y la diversidad de recursos, formatos y espacios para realizar esta tarea, se ofrecerán una selección de estrategias para dinamizar una biblioteca y convertirla en un espacio vivo. El esquema de la sesión será:

1. Introducción: razones para promover la lectura. 
2. Metodología de trabajo: de lo oral a lo digital.
3. Estrategias para dinamizar espacios de lectura.
4. Conclusión: una biblioteca viva.

Un punto curioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil. La curiosidad y la aceptación entre el público posibilitó que pronto creciera hasta convertirse en una realidad y una nueva metodología de trabajo: desarrollar la imaginación y facilitar la adquisición de destrezas de lectoescritura a través de la literatura. Al frente de Un punto curioso se encuentran Soraya Herráez y Rebeca Martín.

Soraya Herráez es especialista en Narración Oral y Promoción de la Lectura con primeras edades y familias en todos sus formatos a través de la creación de vínculos con otras formas de expresión artística que la enriquecen, y gestora y emprendedora de lectura y escritura.

Rebeca Martín es especialista en promoción de lectura en inglés para las primeras edades. Licenciada en Humanidades y gestora emprendedora de lectura y escritura, y disfruta diseñando y ejecutando propuestas para leer, crear e imaginar tanto en inglés como en español.

Podéis ver parte de su trabajo a través de sus redes sociales como su canal de Youtube o de Instagram.

Aquí tenéis el formulario de reserva de asistencia. Gracias por completarlo antes del 3 de marzo inclusive.

Formación en evaluación de proyectos documentales.

El pasado 6 de febrero nos reunimos por primera vez en la biblioteca del CEIP Reina Sofía. Su responsable, Pilar Morón, nos dio la bienvenida.

Nuestro coordinador dio unas informaciones previas, destacando en primer lugar la convocatoria para participar en el Certamen del Libro Gigante y Proyectos Lectores. También nos ofreció información sobre la carpeta de Dropbox con el contenido sobre la adecuación de bibliotecas, facilitando el proceso técnico. Nos recordó la sesión de formación con “Un punto curioso” para el próximo día 5 de marzo en el CEIP Diego Velázquez. Por último, José Manuel plantea a los asistentes que para el próximo curso se configure este grupo como un  seminario.

Pasa la palabra a María José Rodríguez que intervino para explicar la tercera sesión de trabajo por proyectos documentales referente al apartado de evaluación. La primera parte se centró en la planificación de la evaluación, y la segunda en la evaluación de tareas. María José nos recomienda reducir los proyectos y destaca que lo importante es hacer una buena fase inicial, diseñar cuatro o cinco tareas y llevar a cabo una evaluación adecuada para observar las competencias que queremos adquirir. También señala la importancia del dossier para el alumnado, donde se dibuje el escenario, se refleje la temporalización y dedicación al proyecto, las tareas, etc.  El cuaderno de trabajo debe ser básico, con posibilidad de adaptarse a la temática.

Respecto a las fases de evaluación del proyecto documental, María José señala que la única ruta para evitar contradicciones es programar, enseñar y evaluar. Asimismo, explica las distintas fases. Dentro de la secuenciación de tareas podemos encontrar la fase inicial, de desarrollo, de síntesis y de generalización. Otro aspecto importante, es la “unidad de evaluación”, entendido como el conjunto de tareas para comprobar si el alumnado es competente.  Las tareas tienen sentido dentro de un proyecto y permiten el desarrollo de valores, fomentar que el alumno respete decisiones, tenga ejercicio de responsabilidad, trabajo en equipo, etc. Dentro de estas tareas podemos distinguir entre tareas uniformes (lecturas colectivas en voz alta, copia de dictados, dibujos sobre un tema…) y las tareas diversificadas (consulta de fuentes, debates…).

¿Cómo debemos evaluar? Se registra desde el primer momento con la ayuda de cuestionarios u otras herramientas. Los criterios que se utilizan en la evaluación contienen los siguientes indicadores: viabilidad, eficiencia, suficiencia, relevancia, adecuación, funcionalidad y coherencia, autocorrección y autoevaluación.

Eva Leal nos mostró el proyecto documental realizado en su aula sobre Gianni Rodari, que sirvió como ejemplo y animó a los asistentes a participar y compartir sus experiencias.

La próxima reunión tendrá lugar en el CEIP Diego Velázquez con la sesión dedicada a la formación en fomento de la lectura y bibliotecas escolares que dinamizarán “Un punto curioso”. Recordad haced la inscripción de asistencia y difundid la información en vuestros claustros. ¡Nos leemos pronto!

Contamos con 1871 lotes de lecturas para clubes y tertulias.

Otro año más publicamos los archivos correspondientes a esta propuesta que coordinamos. Esta iniciativa surge en el 2008 y toma cuerpo en 2011 -leer aquí- con el fin de coordinar la diversidad y riqueza de lotes de lectura que adquiríamos desde nuestros centros educativos y bibliotecas escolares.

Pensamos que es una tarea que estaría mucho mejor realizada y supervisada por la administración si contara con "equipos de zona de coordinación bibliotecaria y fomento de la lectura" pero hasta que sea así nosotros seguimos adelante.

Todos los curso académicos, a partir de octubre, nos ponemos manos a la obra con este Catálogo de lotes colectivos de lectura infantil y juvenil entre centros educativos con el que conseguimos coordinar nuestros fondos bibliotecarios y así facilitar el intercambio de lotes de lectura que promovemos cada año (ver el histórico). Es un trabajo laborioso pero muy fructífero. De noviembre a enero realizamos la incorporación, revisión y organización de los lotes de lectura que tenemos en nuestros centros disponibles para el préstamo entre los centros o entre clubes. Como se puede comprobar la cifra sigue dando vértigo. 

Lo primero agradecer a los centros educativos su generosidad en compartir los recursos de que disponen en sus bibliotecas escolares. Agradecer también a los responsables de las bibliotecas escolares que, a pesar de no tener casi tiempo -recordemos las carencias de tiempo existentes- para gestionar y dinamizar las BB.EE. de sus centros, realizan las tareas de revisar sus lotes, actualizar los datos y enviarnos las tablas correspondientes. Gracias compañeros.

Entre los beneficios que aporta este enfoque y que siempre nos gusta destacar encontramos:

• Favorece que se trabaje la lectura y se desarrollen los encuentros con autores con los grupos de alumnos.
• Mejora la selección de fondos disponibles para leer en los grupos-aula.
• Facilita que aumente la diversidad de títulos.
• Favorece que se rentabilicen los escasos recursos económicos de que disponemos en nuestros centros para las bibliotecas escolares.
• Fomenta el equilibrio en los fondos en base a criterios como niveles lectores, géneros, autores... de los lotes de lectura. 
• Potencia el trabajo inter-centros creando zonas de cooperación educativa.

Todos los años se incorporar nuevos lotes y para ello intentamos coordinar los procesos de selección y adquisición entre los participantes -veteranos y los que se incorporan nuevos- de manera que no se dupliquen lotes existentes o que, al menos, se conozcan los disponibles en nuestro entorno.

Toda esta tarea viene siendo coordinada en estos últimos años por Trinidad Escudero junto a José Manuel Garrido, ambos docentes del CEIP. Diego Velázquez de Albacete. Recogen los datos enviados por los centros, proceden a revisar el catálogo para darle estructura y finalmente darle difusión. Paralelamente, se van realizando préstamos entre centros que lo solicitan. Para ello, desde hace años, se cuenta con un registro online de préstamo de lotes colectivos que intentamos que su uso se generalice entre todos los participantes.

Actualmente tenemos un catálogo con las siguientes características:

• 1871 lotes de lectura, 169 más que el curso pasado.
• 61 centros participantes (4 de ellos de secundaria).
• Gran diversidad de autores y editoriales.
• En 5 niveles lectores:
• Nivel 0-6 años: 108 lotes (incremento de 7).
• Nivel 6-8 años: 655 lotes (50 más que el curso pasado).
• Nivel 9-12 años: 949 lotes (90 nuevos lotes).
• Nivel 12-14 y + de 14 años: 159 lotes. (22 lotes más).  

El procedimiento que tenemos establecido para poder acceder a los lotes es el siguiente:

1. El interesado comprueba a través de los archivos adjuntos si el lote de lectura que le interesa está en el catálogo. Se puede buscar por título, por autor, por centro de origen o por nivel lector.
2. Si el lote está en uno de los centros, el interesado debe ponerse en contacto con dicho centro. Los miembros del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red tenemos acceso a todos nuestros datos de contacto vía Dropbox. También se puede usar el buscador de datos de contacto de los centros educativos de Castilla-La Mancha y preguntar por el responsable de la biblioteca escolar indicando que se quiere acceder a un lote de lectura y dando los datos del citado lote.
3. Una vez conocida la ubicación del lote y el destino, es responsabilidad de ambas personas coordinar el intercambio. Entre maestros es bastante sencillo aprovechando las reuniones mensuales de coordinación de los grupos de Villarrobledo y Albacete, por ejemplo.
4. Si se generaran gastos de envío, porque no se puede hacer de manera personal, el centro interesado en el lote correría tanto con los gastos de recepción como de devolución.
5. El centro de destino será el encargado de rellenar en el formulario de registro los datos relativos al préstamo que se realiza. Se puede acceder al formulario de registro desde este enlace al formulario de registro de préstamos entre centros o al final de esta página.

Dejamos aquí los archivos correspondientes. Se puede descargar desde este enlace. También se pueden consultar de manera gratuita de la plataforma Issuu y los participantes del Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete los tienen disponibles en el Dropbox compartido. También se pueden solicitar vía email a nuestra dirección de correo bibliotecasescolaresenred (arroba) gmail (punto) com

IMPORTANTE: 

El centro de origen del lote debe registrar el préstamo de sus lotes en su biblioteca escolar a través de su programa de gestión, Abies. Para ello debe dar de alta como usuario "Biblioteca externa" al centro que le ha realizado la demanda del lote.

El centro de destino o que demanda el lote será el encargado de rellenar el formulario de registro de préstamo de lotes, que hay al final de esta página, con los datos relativos al préstamo que se realiza. Se puede acceder al formulario de registro desde este enlace al formulario de registro de préstamos entre centros.

Catálogo de lotes de lectura ordenados por títulos.

Catalogo Lotes 2020 Titulos

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Catálogo de lotes de lectura ordenados por autores.

Catalogo Lotes 2020 Autores

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Catálogo de lotes de lectura ordenados por niveles lectores.

Catalogo Lotes 2020 Niveles

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Catálogo de lotes de lectura ordenados por centros de origen.

Catalogo Lotes 2020 Centros

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Recordad que todos estos lotes de lectura se ponen a disposición de quién los necesite según las pautas señaladas. Igualmente indicar que estamos abiertos a incorporar nuevos centros y lotes.

Nuestra filosofía es que entre todos, más y mejor. De ahí la importancia de coordinar este tipo de acciones y crear zonas de cooperación entre bibliotecas.

FORMULARIO DE REGISTRO DE PRÉSTAMOS DE LOTES DE LECTURA ENTRE CENTROS O BIBLIOTECAS

(el encargado de rellenarlo es el centro de destino)

Esperamos que nuestro trabajo coordinado os sea de tanta utilidad como a nosotros, con ese fin lo hacemos. Nos seguimos leyendo.