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viernes, 16 de octubre de 2026

Jornadas Binomio Fantástico 2026: Bibliotecas escolares y bibliotecas públicas.

Como en años anteriores, a finales del mes de octubre siempre llega la convocatoria de la próxima edición de las Jornadas de Binomio Fantástico (la inscripción para docentes la tenéis abierta, a partir del 20 de octubre hasta el 10 de noviembre en la plataforma de Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha). Ya vamos sumando años, siendo este el noveno encuentro, lo que demuestra su consolidación dado el interés que despierta entre docentes y bibliotecarios. 

Dicho momento de encuentro tendrá lugar en Albacete, los 17 y 18 de noviembre y ATENCIÓN pues cambia la ubicación; nos encontraremos para conversar, debatir, escuchar, participar... en el Edificio Melchor de Macanaz, de la Universidad de Castilla-La Mancha, ubicado en la Plaza de la Universidad, 1 de Albacete.

Este proyecto compartido nace de la necesidad de fortalecimiento de las bibliotecas y pretenden ser un foro donde compartir experiencias y crear sinergias entre bibliotecas de nuestra región y sus responsables e implicados, docentes y técnicos/as. Aquí tenéis accesible la web del evento donde se recoge el programa, ediciones y descargas. También os recomendamos echar un vistazo al histórico de entradas del blog relativas al Binomio Fantástico.

A lo largo de las Jornadas contaremos con ponentes de todos los sectores del ámbito bibliotecario tales como expertos en LIJ, de la competencia lectora, mediadores en el fomento de la lectura y la escritura, la codocencia, etc., pero cabe destacar la inauguración de las mismas que correrá a cargo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de CLM, dejando clara de esta forma el interés y compromiso de la administración regional por nuestras jornadas; además contaremos con la participación de la Diputación provincial de Albacete y la Universidad de CLM, sin olvidar la representación del comité organizador de las mismas, poniendo en valor la tarea que desempeñan bibliotecarios escolares y públicos en la preparación de las mismas dando respuesta año tras año a las expectativas de formación de los participantes.

Al igual que en las dos últimas ediciones, nos hemos reservado un espacio para los géneros menores (poesía y teatro) para darles la importancia que merecen, y que en ocasiones nos olvidamos. La ponencia inaugural correrá a cargo de Itziar Pascual, seleccionada por su amplia formación en teatro. También se incluyen participaciones muy interesantes, como la revista CLIJ pues consideramos que como mediadores debemos conocer y estar actualizados en LIJ; al igual que la aportación de Ana G. Lartitegui como especialista de los libros de no ficción o de Fernando Bonete como divulgador de literatura en redes sociales. 

La voz firme de la Consejería nos pondrá al día de las políticas educativas para el fortalecimiento de la competencia lectora en nuestra región y también pondremos los pies en las aulas de varios centros de CLM conociendo de voz de sus responsables proyectos muy interesantes que nos pueden servir de guía o estímulo para el resto.

Los talleres, que tanto éxito tuvieron en la anterior edición, han venido para quedarse y a propósito de nuestra temática de "27 letras en un tintero" -donde se pretende que el alumnado sea autor y creador de textos-, hemos buscado tres mediadores para realizar unos talleres que abordarán la escritura desde diferentes géneros, a saber: poesía, cómic y narrativa. ¡Tenemos claro que elegir uno de ellos va a ser difícil!

Y para finalizar, también tenemos novedades, pues siempre ha sido un narrador oral el que nos deleite y nos haga un cierre de jornadas amable y agradable y, en esta ocasión, toma el relevo Juan Pintadera; con él vamos mucho más allá, su amplio curriculum y proceder de nuestra tierra, lo convierte en una guinda más que apetecible a estos dos días de intenso trabajo.



sábado, 20 de febrero de 2021

Crónica de las Jornadas Binomio Fantástico: Bibliotecas Escolares y Públicas

A finales del mes de enero tenía lugar vía Teams, la VIII Jornada de Bibliotecas Escolares y la XV Jornada Técnica para bibliotecarios. Donde podéis leer más aquí. 

Desarrollo de las ponencias y comunicaciones.


PONENCIA INAUGURAL: “Bibliotecas: El refugio de leer”. Por Mar Benegas. Escritora y poeta. Formadora. Especialista en Literatura Infantil y Juvenil y Poesía Infantil

Mar Benegas, inauguraba las VIII Jornadas de Bibliotecas con un mensaje muy claro: Que las bibliotecas sigan vivas, que aquel que necesite entrar en la casa (simbólica y real) de los libros pueda llegar y acceder. Que las puertas sigan abiertas y, que de alguna manera, podamos seguir teniendo ese refugio.

Para ello, es necesario continuar trabajando y colaborando en red: la biblioteca, la escuela y la familia. Porque las bibliotecas, públicas o escolares, son un bosque donde iniciar el camino, un lugar donde reconocerse pero, sobre todo, donde poder adentrarse en otras realidades, un libro es un lugar donde podemos sentirnos seguros.

La lectura, es por tanto, ese refugiarse, es ese lugar al que volver. 

También resaltaba esa casa de luz, la poesía. Esa palabra sagrada que nos puede salvar la vida. Mar nos invitaba a entrar en la casa de la poesía, abrir puertas y ventanas.

Que la biblioteca sea el refugio de la lectura, que la biblioteca sea, ahora más que nunca, espacio de libertad y también caricia y abrazo, refugio.

Abramos la puerta, dejemos entrar esas almas sedientas de refugio, de nido y lugar donde guarecerse. Que la biblioteca sea la casa de todos, con puertas y ventanas abiertas y refugio para cualquier persona.

Puedes leer más sobre su ponencia aquí.


PONENCIA BB. ESCOLARES: “La Biblioteca escolar: un nuevo escenario". Por Ana Nebreda Domínguez. Maestra, asesora de formación en el Centro de Profesores y de Recursos de Cáceres y responsable del blog Biblioabrazo.

La conferencia de Ana Nebreda nos transmitió un mensaje de positivismo a través de experiencias reales de éxito que durante su larga experiencia ha vivido: clubes de lectura familiares, de profesores, creación de ambientes dentro de la biblioteca escolar, rincones o espacios para el libro en las aulas…


Fueron muchas las anotaciones que se remarcaron en los cuadernos de notas mientras la escuchábamos, pero podemos destacar una frase que ella tomó prestada a Pedro Mairal “Si no podéis con la vida, probad con la vidita”. 

Con esta reflexión, nos animaba a que no nos agobiemos si no realizamos grandes proyectos o no conseguimos la implicación deseada en nuestros claustros, que nunca dejemos de avanzar. Los pequeños pasos también son importantes.

PONENCIA - BB. ESCOLARES: "Las bibliotecas escolares de Castilla-La Mancha". Por Mª Ángeles Pérez Agudo. Asesora docente. Consejería de Educación de C-LM

Desde la Administración educativa se ha puesto en valor la necesidad de seguir apoyando, no solo el fomento de la lectura, sino también el fortalecimiento de la biblioteca escolar. Para ello se ha hecho una apuesta decidida por mejorar el software de gestión de las bibliotecas escolares a través del programa AbiesWeb que se ha presentado en esta ponencia.

Además de ello se ha comentado otra experiencia que se desarrolló como fue la “La mochila violeta” que promovía la lectura digital de libros con un marcado carácter igualitario. Se ha presentado la plataforma usada, de la empresa Odilo, y que será la que ofrezca en breve la plataforma LeemosCLM para convertirse en la biblioteca escolar de la comunidad educativa con la que fomentar la lectura digital, el desarrollo de clubes de lectura escolar con soporte digital y otras propuestas que se harán públicas en breve y que los que trabajamos por las bibliotecas escolares en Castilla-La Mancha ansiamos desde hace tiempo al ver el desarrollo de otras comunidades autónomas de nuestro país. 

El próximo paso... ¿Un plan institucional y una infraestructura de asesoramiento regional o provincial? Bueno... como decía Ana Nebreda, cada paso es importante.

PONENCIA - BB. PÚBLICAS: “Bibliotecas y bibliotecarios, construyéndonos un futuro”. Por Pablo Gallo León. Doctor por la Universidad de Murcia en la Facultad de Comunicación y Documentación.


Pablo nos ofreció en su ponencia las claves para crear nuestro propio futuro profesional en positivo. Todas ellas basadas en la formación, el asociacionismo y la relación estrecha con nuestros gestores políticos. Para ello, debemos comprender el entorno y ofrecer servicios adecuados, pero estos no deben suponer que dejemos de ser bibliotecas. Y cuando tengamos estos servicios, debemos difundirlos. 

PONENCIA - BB. PÚBLICAS: “¿Sabemos comunicar el valor de la biblioteca en la era digital?: Como demostrar que las bibliotecas y los bibliotecarios somos más importantes que nunca”. Por Julio Alonso Arévalo, bibliotecario de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca.


La ponencia de Julio fue bastante esperanzadora. En su intervención carente de pandemia y llena de tintes positivos, Julio nos indicó que “nuestras bibliotecas sobrevivirán si las comunidades nos necesitan”. 

El papel de las bibliotecas está ampliándose para seguir siendo instituciones relevantes en un nuevo ecosistema en constante cambio. Debemos mostrar a las autoridades una estrategia de comunicación sólida que permita mostrar la importancia que este servicio tiene para su comunidad, pero también saber adecuarse a las nuevas necesidades de su entorno y proporcionar servicios de valor añadido más allá del libro. 

Y, es por esto que las bibliotecas están diseñando planes y espacios para empoderar a sus comunidades con servicios innovadores que se han ido adaptando progresivamente a esta nueva situación. 

PONENCIA CONJUNTA: BB. ESCOLARES y BB. PÚBLICAS: “Lo más importante en un club de lectura: el lector”. Por María Antonia Moreno Mulas. Gestora cultural, bibliotecaria y docente 40’


En esta ponencia tan enriquecedora María Antonia nos ha indicado las diferencias y semejanzas existentes entre los clubes de lecturas presenciales y los virtuales, sosteniendo en todo momento que lo más importante en un club de lectura es el “lector”. Tenemos que saber gestionar el papel del autor. El autor quiere hablar de su libro. Nosotros, de todo. 

Ha desarrollado los diferentes medios virtuales para implementar un club de lectura: Blog, Facebook, Twitter, Instagram, Plataformas que vinculan o integran el servicio de préstamo digital, WhatsApp, Youtube…con numerosos ejemplos. Nos ha indicado los aspectos a tener en cuenta desde el impulso hasta la mediación. Y sostiene que, el lector debe ir en el centro y la biblioteca junto a él.

CIERRE DE LAS JORNADAS: “Conferencia ilustrada: contar con la poesía”. Por Estrella Ortiz Arroyo. Narradora y escritora


La idea inicial sufrió muchas alteraciones en cuanto a la logística por razones burocráticas, ya que era intención de la ponente que el entorno que la rodeara fuera una biblioteca y dado lo difícil que lo ponía la situación de actual pandemia, acabó haciéndolo en su casa con medios mucho más precarios.

A pesar de ello el contenido de la sesión resultó una clausura de lo más atrayente y satisfactoria para todos. De ahí el título de "Conferencia ilustrada", pues pretendía ser una muestra de actividades que podemos hacer nosotros mismos como mediadores de la lectura a través de la poesía y de la narración oral en las bibliotecas públicas y escolares, añadiéndole los recursos que necesitamos para ello y disfrutando nosotros mismos del placer de la poesía y de las narraciones de la autora. 

Mientras duró su intervención, el chat de participación, no dejó de recibir halagos y muestras de interés por parte de los oyentes, animando a sus propias familias en casa a participar y escuchar a Estrella, que hipnotizaba y deleitaba a todos, sin excepciones. 

Para ella fue más difícil pues no podía recibir esa interacción, pero se sintió arropada con nuestra imagen y la participación entusiasta.

Sin lugar a dudas han sido unas jornadas de mucha reflexión, pero el mensaje que más se repetía entre todos los ponentes, era transmitirnos el gran valor e importancia de cada uno de los pasos que damos para que nuestras bibliotecas sigan adelante. 

Os dejamos para finalizar, la presentación de la crónica, pincha en la imagen para acceder.


Y aquí el resumen de unas jornadas singulares y muy satisfactorias. Os agradecemos enormemente vuestra aportaciones y valoraciones. Nos vemos en las próximas jornadas. 
Un saludo, y nos seguimos leyendo.

domingo, 18 de noviembre de 2018

Miembros del Grupo cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red.

photo credit: Lil Et via photopin cc
Relación de las bibliotecas escolares que participan en acciones coordinadas este curso 2018-19 a través del Grupo cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete. Puedes leer nuestras características y objetivos y conocer nuestra historia.

Os dejamos la relación de participantes con enlace a sus sitios web y personas de contacto (aspecto que vamos actualizando). La lista actualizada está ubicada en una de las páginas fijas del blog -en la parte superior-. Puedes verla con el nombre Miembros de "Bibliotecas Escolares en Red".

Si nos hemos olvidado de ti, poner tu centro o el enlace no está correcto, danos un toque dejando un comentario.

Para formar parte del grupo rellena el siguiente cuestionario y vente a la próxima reunión con ganas de trabajar y compartir, ¡atento al blog y al Facebook! Recuerda que los únicos requisitos para formar parte son:
  • Asistencia regular a las sesiones presenciales.
  • Colaboración en el enriquecimiento y fortalecimiento de sus miembros.
(Estamos ordenados por orden alfabético de localidad y luego de nombre de centro)
  1. BE. del CEIP. Ana Soto (Albacete). Merche Marijuan.
  2. BE. del CEIP. Benjamín Palencia (Albacete). Elena Collado.
  3. BE. del CEIP. Castilla la Mancha (Albacete). Rocío González y Maribel Riscos.
  4. BE. del CEIP. Carlos V (Albacete). Milagros García y Fco. José Sánchez.
  5. BE. del CEIP. Cristóbal Colón (Albacete). Mª José Herráiz.
  6. BE. del CEIP. Cristóbal Valera (Albacete). Pilar Atiénzar y Juana María Martínez.
  7. BE. del CEIP. Diego Velázquez (Albacete). Trinidad Escudero y Daniel de los Santos López.
  8. BE. del CEIP  Escuelas Pías (Albacete). Consuelo Moreno.
  9. BE. del CEIP. Federico Mayor Zaragoza (Albacete). Cristina Gómez.
  10. BE. del CEIP  Inmaculada Concepción (Albacete). Mª Victoria Moreno.
  11. BE. del CEIP. La Paz (Albacete). Eva Leal.  
  12. BE. del CEIP. Pedro Simón Abril (Albacete). Ángela Villar y Rogelia Rodríguez.
  13. BE. del CEIP. Príncipe Felipe (Albacete). Marta Larios.
  14. BE. del CEIP. San Antón (Albacete). Conrado García y Mª Jesús Pérez
  15. BE. del CEIP. San Fulgencio (Albacete). Mª Carmen Martínez y Mª Luisa Puente.
  16. BE. del CEIP. Virgen de los Llanos (Albacete). Venancia López.
  17. BE. del IES. Leonardo Da Vinci (Albacete). Ana Pilar Lozano y Miguel Pérez.
  18. BE. del CRA. Ribera del Júcar (Alcalá del Júcar). Gela Inocencio Santos.
  19. BE. del CEIP. Gloria Fuertes (Alcázar de San Juan). Nuria Sánchez.
  20. BE. del CEIP. Ntra. Sra. del Rosario (Balazote). Ana Belén Mejías.
  21. BE. del CEIP. Pablo Picasso (Bonete). Daniel Toboso y Mª Ángeles Alegre.
  22. BE. del CEIP  Antón Díaz (El Bonillo). Pilar Castañeda.
  23. BE. del CEIP. San Pedro Apóstol (Casas de Juan Nuñez). José González y Mª Adelina García
  24. BE. del CEIP.  San Agustín (Casas Ibáñez). Eva Mª Descalzo
  25. BE. del CEIP. Alcázar y Serrano (Caudete). Teresa Sánchez.
  26. BE. del CEIP. Alcalde Galindo (Chinchilla). Mª Angeles Riscos
  27. BE. del CEIP. Don Quijote y Sancho (Fuente-Álamo). Isabel García, Ana María García, Isabel García y Jose Mª Molina.
  28. BE. del CEIP. Isabel la Católica (Hellín). Llanos Gómez.
  29. BE. del CEIP. La Olivarera (Hellín). Mª Dolores Martínez.
  30. BE. del CEIP  Martínez Parra (Hellín). Sandra Mª Torrecilla y Mª Ángeles Cruz.
  31. BE. del IES.   Melchor de Macanaz (Hellín). Mª Amparo Sánchez.
  32. BE. del CRA. Los Girasoles (Honrubia - Cuenca). Mª Carmen López.
  33. BE. del IES Cañana de la Encina (Iniesta, Cuenca). Patricia García.
  34. BE. del CEIP. Mariano Munera (La Gineta). Adolfo Osuna.
  35. BE. del CEIP. José Antonio (La Roda). Mª Remedios Marchante y Patricia Iglesias.
  36. BE. del CEIP. Miguel Hernández (La Roda).  Mª Esther Martínez.
  37. BE. del CEIP. Nuestra Señora de la Asunción. (Letur). Sandra Navas.
  38. BE. del CRA. Peñas (Peñas de San Pedro). Mª Luz Sánchez.
  39. BE. del CRA. Laguna de Pétrola (Pétrola). Nuria Martínez.
  40. BE. del CEIP. Rafael López de Haro (San Clemente, Cuenca). Clara Fernández.
  41. BE. del CEIP. José Isbert (Tarazona de la Mancha). Inmaculada García.
  42. BE. del CEIP. San Isidro (Tomelloso-Ciudad Real). Mª José Rodrigo.
  43. BE. del CRA. Ntra. Sra. del Rosario (Valdeganga). Kity López. 
  44. BE. del CEIP. Ildefonso Navarro (Villamalea). Fuensanta López.
  45. BE. del CEIP. Jiménez de Córdoba (Villarrobledo). Pilar Martínez.
  46. BE. del CEIP. Virrey Morcillo (Villarrobledo). José Manuel Garrido y Teresa Cortés.
  47. BE. del CEIP. Alonso Quijano (Villarrobledo). Mª Belén Menéndez.
  48. BE. del IES   Octavio Cuartero (Villarrobledo). Carmen Ruíz y Mª Dolores Pedraza.
  49. BE. del CEIP Rafael López (San Clemente). Clara Fernández.
Además, otros centros con los que mantenemos contacto son:
Lo dicho, si nos hemos dejado algún centro o compañero por incluir solo tienes que indicarlo y lo actualizamos. Para seguir nuestro trabajo tienes las redes -todas indicadas y recogidas en esta página-. 

Tenemos el blog, la página de Facebook, la cuenta de Twitter e Instagram y el perfil en Pinterest. Y si eres miembro activo del Grupo puedes acceder a nuestro grupo de Facebook Bibliotecas Escolares de Albacete.

jueves, 25 de octubre de 2018

Evaluando la Jornada #BinomioFantástico: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares


Estimados compañeros:

Os adjuntamos enlace a la Hoja de Evaluación de la "Jornada Binomio fantástico: bibliotecas públicas+bibliotecas escolares" celebradas los días 22 y 24 octubre, para rellenar y enviar, es importante vuestra valoración para seguir mejorando. 

Esta evaluación es complementaria a la que deben hacer a través de la Plataforma del CRFP de C-LM todos los docentes participantes.

Recordad que se han ido publicando imágenes y comentarios en las redes sociales de Twitter, Instagram y Facebook bajo la etiqueta #binomio fantástico

Más adelante haremos una reseña sobre las jornadas y compartiremos las ponencias que se han visto.

Enlace a la evaluación: https://goo.gl/forms/vYKV2c22LQcinKzM2

En caso de no poder por tener restringido el acceso a esta página, también se puede hacer a través del móvil. RECORDAD que al final del cuestionario está el "botón" de ENVIAR.

Muchas gracias por vuestra colaboración. Con vuestra ayuda e implicación seguiremos trabajando por crear espacios de cooperación.

Un saludo.


domingo, 5 de noviembre de 2017

8 Consejos para sobrevivir a la tarea de ser "bibliotecario escolar"


¿Eres responsable de la biblioteca escolar de tu centro y no sabes qué, con quién, cómo, con qué o por dónde empezar? Pues aquí van 8 consejos para "no perder los papeles ni morir en el intento".

8 CONSEJOS PARA SOBREVIVIR A LA TAREA DE SER "BIBLIOTECARIO ESCOLAR" 
  1. Habla con el Equipo directivo. Sería muy interesante formar un Equipo de biblioteca en el centro formado por docentes de varios niveles o especialidades diferentes y con un miembro del Equipo directivo también. La biblioteca escolar no es función de una persona, es un centro de recursos para el aprendizaje y la información al servicio de todo el centro, de todos los planes y propuestas que se diseñen en el centro. También se debería formar una Comisión de biblioteca formada por el coordinador del Equipo de la biblioteca además de algunos alumnos y algunos padres o madres del centro.
  2. Entra en contacto con la biblioteca pública más cercana. Ve a visitarla, preséntate como docente y responsable de la B.E. de tu centro, habla con el bibliotecario responsable, observa cómo está organizada, interésate por las propuestas y actividades, entérate de actividades que se ofrezcan para los escolares, etc.
  3. Consulta con tu delegación o dirección provincial para conocer si existe alguna Asesoría técnica de bibliotecas escolares o un Grupo cooperativo de bibliotecas escolares con el fin de formar parte de una red y rentabilizar recursos, generar propuestas, compartir experiencias y aunar esfuerzos.
  4. Establece tu entorno personal de aprendizaje. Lee y aprende de otros y con otros. Usa las redes, los blogs, los perfiles digitales... la información está ahí, comparte y aprende. Nosotros también estamos en la red, mira aquí, y ya sabes... a tu disposición.
  5. Aprende con algún curso de formación específico. Aquí te dejamos uno de los más completos que existen en España. Ha sido elaborado desde el INTEF-MECD, Bibliotecas escolares del INTEF pero hay más, busca. Este está muy bien estructurado y la lectura es muy amigable y completa.
  6. Elabora un plan de mejora y adecuación para tu biblioteca escolar. Sé ordenado, sistemático, riguroso y en base a documentos oficiales que te sirvan de orientación. Algunas comunidades como Extremadura, Andalucía, Galicia, Aragón y Navarra tienen documentos de apoyo y asesoramiento muy prácticos para elaborar dicho plan.
  7. Conoce tu biblioteca. Evalúa la situación de partida: espacios, recursos, fondos, equipamiento, documentos, presencia online, etc. También hay documentos sencillos y rigurosos para facilitarte la evaluación.
  8. Y... paciencia, entusiasmo, formación y perseverancia porque algún día mejorará la cuestión a través de normativa, unidades de apoyo y asesoramiento, recursos institucionales y programas a largo medio y largo plazo.
Aquí tenéis la estructura del curso del INTEF, pinchando sobre la imagen 
podéis acceder a todos los contenidos



Crédito de la imagen: geralt. CC0 Creative Commons

jueves, 16 de marzo de 2017

Todo Abies en una página

http://bibliotecasescolaresenredalbacete.blogspot.com.es/p/abies.html

En la pasada sesión de trabajo de febrero surgió la necesidad de tener recogidos los recursos relativos a Abies -Aplicación informática para la gestión de las bibliotecas escolares- y así facilitar su uso por parte de los responsables de las bibliotecas escolares de nuestro grupo y entorno.

En Castilla-La Mancha la versión a utilizar es la Abies 2.0. (siempre actualizada con los parches correspondientes a Abies 2.0.8.3.) hasta el momento en que nuestra administración decida implementar AbiesWeb como ya han hecho en otras comunidades autónomas (véase Extremadura, Madrid u otras).

Desde el Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete intentamos facilitar dicha labor de gestión de las BB.EE. (bibliotecas escolares) y por ello en el Equipo Base que nos coordina hemos establecido un grupo de apoyo a la gestión y organización de las bibliotecas escolares -lo que implica el asesoramiento sobre el uso de Abies- formado por Adolfo Osuna, Paco Nieto y José Manuel Garrido. Ellos son los que resuelven las dudas, coordinan dichas sesiones de formación y actualizan las entradas sobre Abies de nuestro blog.

Todo ello lo hacemos con la esperanza puesta en que desde la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha se establezca un espacio específico que dé respuesta a esta necesidad y se ofrezca un asesoramiento y acompañamiento a los centros en el ámbito de las BB.EE. desde dicho espacio o portal. Así es como lo hacen en otras comunidades autónomas como Canarias, Extremadura y Andalucía.  Igualmente sería necesario establecer un equipo institucional estable de apoyo y se le diese difusión en el portal de responsables de Abies más allá de una dirección de email. De la misma forma sería necesario iniciar el proceso de migración en Castilla-La Mancha de Abies 2 a AbiesWeb, donde la administración debe jugar un papel protagonista.

A la espera de todo ello, hemos creado una página en nuestro blog donde recogemos nuestra experiencia sobre el uso de la aplicación. También hemos seleccionado una serie de enlaces donde están centralizados los archivos necesarios para su uso. Destacamos algunos como:
  • Manual usado por los miembros del grupo.
  • Enlace al Portal AbiesWeb del MECD. 
  • Enlace de descarga de Delphabies.
  • Acceso al portal de Rebeca -imprescindible para la buena catalogación de los fondos en nuestras bibliotecas- y manual de uso.
  • Entrada donde comentamos y resolvemos el problema de instalación de Abies2 en entornos de Windows 7 o superior.
  • Acceso a la descarga de Abies 2.0.8.3.
  • Recomendación de blogs específicos sobre uso de Abies.
  • Acceso a depósitos complementarios precargados con fondos editados hasta 2011 (en castellano como en idiomas).
 Manual de ABIES que vamos actualizando según la necesidad

Dicha página la tenéis en la cabecera del blog con el nombre "ABIES". Desde la imagen superior de esta entrada podéis acceder también.

Por último agradecer el trabajo de asesoramiento y acompañamiento que, de manera desinteresada, están realizando Adolfo Osuna, Paco Nieto y José Manuel Garrido como responsables del Equipo Base del Grupo de Cooperación de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete para facilitar la implementación y buen uso de Abies en las BB.EE de nuestros centros.

ESPERAMOS QUE DICHA PÁGINA DE NUESTRO BLOG OS SIRVA DE AYUDA MIENTRAS SEA NECESARIO.

lunes, 2 de mayo de 2016

Blog cooperativo: normas de publicación

Imagen de @jmanuelgarrido
Este grupo lo formamos diversas personas, todas implicadas en mayor o menor medida con las bibliotecas escolares y el fomento de la lectura y con una finalidad y objetivos compartidos. Tras varios años de funcionamiento el proyecto se enriquece cada vez más con las aportaciones de cada uno de nosotros. ¡Entre todos más y mejor!

Por eso hemos decidido fijar unas observaciones básicas o normas para poder publicar en el blog cooperativo. Son unos consejos básicos que nos ayudarán a mantener una línea de publicación común.
  1. En este blog todos los participantes del Grupo podrán tener acceso para editar y publicar en el blog. Para ello recibirán una invitación según lo vayan solicitando al coordinador o los administradores.
  2. Las entradas que se editen se dejarán en borrador de manera inicial. Cuando los autores las concluyen de redactar pasan a avisar a los administradores del blog, se revisará según los criterios establecidos en el grupo y se fijará la fecha de publicación. 
  3. Recuerda poner una imagen representativa o significativa al inicio de tu entrada. Ayudará a captar la atención a nivel visual e identificar la temática.
  4. Incluye etiquetas que identifiquen el contenido de tu entrada. Antes de crear una etiqueta nueva es preferible confirmar que no haya una creada que resulte igualmente útil. 
  5. Las entradas intentarán ser hipertextuales y multimodales. Por un lado, es bueno facilitar hipervínculos o enlaces para enriquecer nuestra entrada con otras webs, blogs, artículos, documentos... y así ampliar las posibilidades de lectura. Además estamos en una época en que el texto se enriquece con la imagen -en sus diversos formatos- ¡vamos a aprovecharlo!
  6. Los miembros del Grupo cuidarán de que los enlaces sean seguros y fiables.
  7. Todas las entradas citarán las fuentes de referencia de cualquier elemento que no sea de autoría propia. Además es bueno recoger y especificar cómo se comparte el material de propia elaboración, para ellos es muy útil tener en cuenta las licencias de Creative Commons de las que podéis informaros sobre licencias libres, sobre los derechos básicos de los autores, etc.
  8. Igualmente se prestará atención a dar difusión a través de las redes sociales -en función  de las posibilidades de cada uno- a los contenidos publicados y compartidos.
Para cualquier duda sobre estas normas recordad la posibilidad de contactar con los coordinadores o administradores a través de los canales disponibles.


viernes, 19 de febrero de 2016

Quiénes somos: Bibliotecas escolares en Albacete y en... ¿quién y dónde?

photo credit: Lil Et via photopin cc
Relación de las bibliotecas escolares que participan en acciones coordinadas este curso 2015-16 con enlace a sus sitios web y personas de contacto.
Si nos hemos olvidado de ti, poner tu centro o el enlace no está correcto, danos un toque dejando un comentario.

Para formar parte del grupo rellena el siguiente cuestionario y vente a la próxima reunión, ¡atento al blog y al Facebook! 
    1. BE. del CCEIPS. Escuela Pías (Albacete). Juan Collado.
    2. BE. del CEE. Eloy Camino (Albacete). M. Sol Roldán. 
    3. BE. del CEIP. Alcázar y Serrano (Caudete). Teresa Sánchez.
    4. BE. del CEIP. Ana Soto (Albacete). Adolfo Osuna.
    5. BE. del CEIP. Benjamín Palencia (Albacete). Ana Isabel Robles.
    6. BE. del CEIP. Benjamín Palencia (Barrax). Paco Ayuso.
    7. BE. del CEIP. Castilla-La Mancha (Albacete). Rocío González.
    8. BE. del CEIP. Carlos V (Albacete). Milagros García.
    9. BE. del CEIP. Cristóbal Colón (Albacete). M. José Herraiz.
    10. BE. del CEIP. Criston de la Antigua (Tobarra). M. Pilar Cabañero.
    11. BE. del CEIP. Cristo del Valle (Fuentealbilla). Jorge Hernández.
    12. BE. del CEIP. Diego Velázquez (Albacete). Aurora Muñoz.
    13. BE. del CEIP. Doctor Fleming (Albacete). Virginia Molina.
    14. BE. del CEIP. Entreculturas (Hellín). Inmaculada Ruiz-Escribano.
    15. BE. del CEIP. Giner de los Ríos (Albacete). Francisco J. Sánchez.  
    16. BE. del CEIP. Graciano Atienza (Villarrobledo). Cristina Fernández.
    17. BE. del CEIP. Ildefonso Navarro (Villamalea). Fuensanta López.
    18. BE. del CEIP. José María del Moral (Tomelloso, Ciudad Real). Inmaculada Núñez.
    19. BE. del CEIP. José Antonio (La Roda). Patricia Iglesias. 
    20. BE. del CEIP. Juan Ramón Ramírez (La Roda). M. Luisa Martínez.
    21. BE. del CEIP. La Paz (Albacete). Eva Leal.
    22. BE. del CEIP. Mayor Zaragoza (Albacete). Cristina Gómez.
    23. BE. del CEIP. Miguel Hernández (La Roda). M. Esther Martínez y Elisa Camacho.
    24. BE. del CEIP. Pedro Simón Abril (Santa Ana). Concepción Juan Galbis.
    25. BE. del CEIP. Reina Sofia (Albacete). Mar Abellán. 
    26. BE. del CEIP. San Antón (Albacete). M. Jesús Pérez.
    27. BE. del CEIP. San Blas (Elche de la Sierra). Irene Martínez. 
    28. BE. del CEIP. Santiago Cabañas (Quero, Toledo). Jorge Felipe.
    29. BE. del CEIP. Santísima Trinidad (Valdepeñas, Ciudad Real). Rosa M. Alcaide.
    30. BE. del CEIP. Villacerrada (Albacete). Fuencisla Lizán.
    31. BE. del CEIP. Virgen de la Caridad (Villarrobledo). M. Victoria Moreno. 
    32. BE. del CEIP. Virgen del Rosario (Pozo Cañada). Raquel Martínez.
    33. BE. del CEIP. Virrey Morcillo (Villarrobledo). Teresa Cortés. 
    34. BE. del CRA. Camino de Ánibal (Lezuza). Miguel Ángel Martínez. 
    35. BE. del CRA. Los Girasoles (Honrubia - Cuenca). Mª Carmen López y Vanesa Moreno.
    36. BE. del CRA. Pozohondo (Pozohondo). Virginia Mañas y M. Dolores Felipe.
    37. BE. del CRA. Ribera del Júcar (Alcalá del Júcar). Gela Inocencio Santos.
    38. BE. del CRA. Tomás y Valiente (Casas de Fdo. Alonso) Mª Paz Pérez.
    39. BE. del CRA. Ntra. Sra. del Rosario (Valdeganga). M. José Quintanilla y Juana López.
    40. BE. del IES. Amparo Sanz (Albacete). Francisco Javier Albarrán.
    41. BE. del IES. José Conde García (Almansa). Silvia Ramón Nicolas.
    Otros centros con los que mantenemos contacto:
      1. BE. del CEIP. Alcalde Galindo (Chinchilla).
      2. BE. del CEIP. Barranco Cafetero (Villarrobledo). 
      3. BE. del CEIP. Mariano Munera (La Gineta). 
      4. BE. del CC. El Carmen (Villarrobledo).
      5. BE. del CEIP. Cristóbal Valera (Albacete). 
      6. BE. del CEIP. Diego Requena (Villarrobledo). Pilar Campayo.
      7. BE. del CEIP. Eduardo Sanchíz (Tarazona de La Mancha).  
      8. BE. del CEIP. Feria - Isabel Bonal (Albacete). Isabel Muñoz.
      9. BE. del CEIP. Giner de los Ríos (Villarrobledo). Elvira Lozano.
      10. BE. del CEIP. Gloria Fuertes (Albacete). German de la Hoz.
      11. BE. del CEIP. Inmaculada Concepción (Albacete). Paco Nieto. 
      12. BE. del CEIP. Jiménez de Córdoba (Villarrobledo). Maribel Marchante.
      13. BE. del CEIP. Príncipe Felipe (Almansa). Ana María López.
      14. BE. del CEIP. San Fulgencio (Albacete). José Luis Garijo.
      15. BE. del CEIP. San Pablo (Albacete). 
      16. BE. del CEIP. San Isidro Labrador (Aguas Nuevas). Paqui Parra
      17. BE. del CEIP. Tomás Navarro Tomás (La Roda). Eva M. Plaza.
      18. IES. Tomás Navarro Tomás (Albacete). Antonio Rey.
      19. IES. Doctor Alarcón Santón (La Roda). Gaëlle Tourneux.
      20. IESO. Alfonso Iniesta (Pozocañada). Alfonso Muñoz.
      y algún otro que nos dejamos -mejor que nos lo recuerdes-, puedes acceder a nuestro grupo de Facebook Amigos de Bibliotecas Escolares de Albacete.

      miércoles, 12 de febrero de 2014

      Reflexionando en mejorar nuestras bibliotecas: 30 ideas de Miguel Calvillo

      Estos días estamos reflexionando sobre como mejorar nuestras bibliotecas y me viene a la cabeza el trabajo que realizó Miguel Calvillo, asesor de formación en el CEP de Córdoba. Os invito a seguir su blog
      Aquí os dejo la presentación que puede ser muy inspiradora.

      viernes, 24 de enero de 2014

      ¿Cómo están las bibliotecas escolares? ¿cómo pueden estar?

      Durante estos meses estoy en contacto virtual con una centena de maestros de colegios y profesores de institutos de Castilla-La Mancha; algunos, "bibliotecarios escolares" y todos, interesados por el fomento de la lectura y las BBEE. Y lo cierto es que, en uno de los diversos debates que hemos tenido, han salido a la luz muchas ilusiones pero también inquietudes.  
      Quiero dejar claro una diferencia para aquellos que no quieren darse cuenta. No hablamos solo de fomentar la lectura, no. Estamos hablando de la biblioteca escolar, como entidad, espacio y centro de recursos para los centros educativos. Digo esto porque estoy un poco cansado de oír a responsables políticos que cuando se debate sobre la BE terminan derivando el debate hacia la lectura porque es más fácil, etéreo, inmaterial,... y uno ya se cansa.
      Antes de nada quiero recoger la reflexión inicial de uno de los documentos que en esta entrada difundimos y que se ha publicado este 2013 (Bibliotecas escolares en España. Dinámicas 2005/11) -a ver si nuestros políticos, técnicos, asesores,... toman nota ¡YA!- porque no lo decimos los maestros de a pie de aula, lo dicen gente "importante" y lo avalan la Universidad Autónoma de Madrid, la FGSR, la Fundación SM y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte entre otros.
      "Las bibliotecas escolares son reconocidas internacionalmente como piezas clave para el logro de los objetivos de las políticas públicas en educación. Expertos y organismos internacionales consideran las bibliotecas como indicadores de la calidad del funcionamiento pedagógico de un centro educativo, en la medida en que su dinámica favorece la implantación de metodologías basadas en la investigación y en la resolución de problemas, da cuenta de la buena organización y el aprovechamiento de los recursos, y su adecuado funcionamiento trasluce una acción coordinada en relación con la cultura escrita, la alfabetización digital y en información y los recursos para el aprendizaje. De hecho, estudios recientes avalan el papel de la biblioteca escolar como factor predictor del rendimiento académico de los estudiantes, poniendo de manifiesto cómo el grado de desarrollo de la biblioteca escolar junto con el nivel socioeconómico del alumno aparecen, de manera consistente, como predictores eficientes del resultado en las pruebas estandarizadas."

      ¡TOMA YA!
      Y si queremos saber qué podemos hacer, aquí en las conclusiones nos dejan algunas pinceladas que son muy claras.

      1. En algunos centros las BBEE se están integrando en la dinámica pedagógica de los centros: participan en los proyectos de centro, apoyan a los docentes y estudiantes en tareas de investigación documental en sus áreas y promueven actividades formativas diversas....
       ... pero es necesario fortalecer la coordinación con los planes de lectura y escritura del centro, como marco compartido por el equipo docente.
      2. La formación del responsable de la BE ha mejorado en aspectos como la lectura, la LIJ, biblioteconomía o el uso de internet, y sus funciones se han diversificado y orientado hacía los usuarios...
      ...pero han disminuido sus horas de dedicación a la biblioteca.
      3. Muchas BBEE están profesionalizadas pues cuentan con un plan de trabajo que se evalúa periódicamente, tienen tratamiento técnico normalizado...
      ...pero se necesita profundizar en el trabajo de la biblioteca concebida como centro para el aprendizaje por competencias.
      4. Las bibliotecas disponen de más recursos para adquirir fondos y enriquecer la colección...
      ...aunque el volumen y la composición de las colecciones siguen estando muy alejados de las recomendaciones internacionales de la IFLA.
      5. Las BE están más orientadas que antes a las TIC y disponen de más dotación e infraestructuras iniciando la oferta de servicios digitales...
      ...pero es prioritario profundizar en la coordinación con los proyectos TIC y, especialmente, en la alfabetización digital y en información como cometido de la biblioteca.
      6.  Cuentan con más recursos tecnológicos virtuales (blog, web, redes sociales...) usados principalmente como entornos de difusión y participación...
      ...pero su uso no está plenamente integrado en los procesos de enseñanza y aprendizaje (plataformas de e-learning, herramientas para crear, publicar y compartir...).
      7. Son más activas en el desarrollo de competencias en lectura y escritura, mediante la creación de materiales impresos y electrónicos, el aprovechamiento de las redes sociales para crear grupos de interés o la implicación de la comunidad escolar en sus actividades...
      ...pero Lengua y Literatura sigue siendo el área prioritaria y se necesita mayor vinculación con el conjunto de áreas del currículo escolar.
      8. Con la ayuda de las bibliotecas, la enseñanza está más orientada hacia la investigación y el uso de documentos y fuentes variadas...
      ...pero solo un tercio de las bibliotecas ofrecen un programa de formación en el uso de la información.
      9. Los profesores de Primaria son el agente de formación en el uso de la información que más gana en influencia (en procesos como la búsqueda, selección de fuentes, análisis de calidad, tratamiento crítico)...
      ...pero en Secundaria, Bachillerato y FP siguen siendo los propios alumnos y la familia, los principales agentes formadores.
      10. Las BBEE son visibles dentro y fuera del centro: en Claustros, documentos oficiales, jornadas, gestión de un blog...
      ...pero se echa en falta una mayor participación de las familias en los órganos de coordinación o en las actividades y dinámicas de la biblioteca.
      11. Las BBEE tienen un mayor dinamismo y realizan más actividades de promoción, favorecen la implicación del profesorado...
      ...aunque ha disminuido en horario extraescolar la oferta del servicio.
      12. En Primaria se muestran muy activas en cuanto al número de visitas y préstamos...
      ...pero la actividad desciende en etapas superiores (ESO, Bachillerato y FP).
      13. Desde 2005, se han recibido aportaciones económicas (ordinarias y extraordinarias) que han tenido un impacto en las infraestructuras, en la colección y en las dinámicas de uso...
      ...pero no está garantizada la sostenibilidad de los proyectos .
      14. Las BBEE están inmersas en procesos de mejora, innovación y búsqueda de nuevos aliados para sus proyectos...
      ...pero estos procesos no están generalizados y su extensión no solo depende del centro, sino del apoyo continuado desde las Administraciones educativas, para favorecer la consolidación de estructuras y redes de colaboración.

      Es importante evaluar nuestro trabajo, saber dónde estamos para diseñar el cambio, podría ser funcional utilizar un CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN y desde el análisis de los resultados marcar una hoja de ruta o un plan de mejora (analizar el Marco de referencia para las BBEE en España y coger algunas ideas por aquí y por aquí). Así podemos concluir que algunas líneas de mejora y actuación podría ser:
      1. Configuración en el centro de una biblioteca escolar bien organizada, según parámetros normalizados y en condiciones adecuadas de espacio, ver documento y ejemplos.
      2. Configuración de equipos de trabajo con adecuada formación y motivación; dispuesto a realizar un análisis en profundidad de la situación de partida con la participación del Equip directivo.
      3. Equilibrado de la colección según orientaciones internacionales respecto a los fondos librarios y no librarios, de ficción y de información; dando respuesta a todas las áreas y sensibilidades. Compensando diferencias (ver ejemplo) y  potenciando la catalogación informatizada de todo el fondo (ver documentos).
      4. Elaboración de documentos organizativos y programáticos contextualizados en el centro educativo, aprobados por los Consejos Escolares e incluidos en los proyectos de centro (ver documento y ejemplos).
      5. Elaboración de un programa de fomento de la lectura y educación literaria (ver documento).
      6. Elaboración de un programa de formación de usuarios y competencia en el uso de la información (ver documento).
      7. Conformar estrategias de implicación internas en el centro: docentes, familias y alumnos.
      8. Diseñar una línea de expansión de la biblioteca escolar como mediadora en la sociedad en red, configuración de la biblioteca2.0 con herramientas digitales (ver documento y tutorial)
      9. Participar como centro y BE en la configuración de redes de agentes dinamizadores con otras BE, bibliotecas municipales, administraciones, servicios públicos y privados... crear una red de colaboración.
      10. Crear una asesoría de referencia en cada provincia de Castilla-La Mancha diseñando un plan de actuación con una duración de tres o cuatro años que sea evaluable y revisable pero ofrezca continuidad a las actuaciones y apoyo a los centros y los equipos docentes responsables.
      Desde estos enlaces se puede acceder al estudio.

      martes, 16 de abril de 2013

      Canción para la biblioteca

      Aunque el mes de la biblioteca es en octubre, ahora en abril también es un buen momento para celebrar que cientos de libros nos esperan en la biblioteca a que los descubramos. 
      Por ello podemos celebrarlo con una canción con los más pequeños.
      Música y letra de Carmen Gil.


      domingo, 14 de abril de 2013

      Engánchate: de SOL a CANAL LECTOR

       
      Muchos de vosotros seguro que ya conocéis SOL (Servicio de Orientación de la Lectura) creado por la FGSR (Fundación Germán Sánchez Ruipérez), el Ministerio de Educación y la Federación de Gremios de Editores de España como uno de los referentes básicos en nuestros procesos de investigación en la red en referencia al fomento de la lectura.
      "La Fundación Germán Sánchez Ruipérez lleva más de treinta años trabajando por la lectura y muy especialmente por los lectores más jóvenes. Desde la consideración de esta institución sin ánimo de lucro como la referencia más fiable en este campo, el Ministerio de Educación y Cultura y la Federación de Gremios de Editores de España le encargaron en 2002 la tarea de seleccionar los libros infantiles y juveniles más adecuados, así como ofrecer información sobre ellos y recomendar vías para fomentar la lectura entre niños y jóvenes. De este modo nace en ese año 2002 el Servicio de Orientación de Lectura (SOL), que a lo largo de diez años ha sido el website líder en lengua española en este campo."
      Ahora os quiero presentar CANAL LECTOR, es "una web de recomendación de libros infantiles y juveniles editados en español en los diversos países que comparten la lengua. Los libros son seleccionados por equipos de especialistas en literatura infantil y juvenil entre las novedades que publica la industria editorial, con el objetivo de ofrecer una información básica sobre cada uno de los títulos considerados adecuados para cada edad. La innovación propuesta es doble:
      • Incorporar todos los recursos multimedia y de interacción en el seno de la comunidad profesional.
      • Trabajar conjuntamente con otras entidades del terreno hispanohablante de las Américas que desarrollen una labor equivalente para recomendar libros infantiles y juveniles."  
      En ese sentido, un elemento fundamental es que la selección de libros y de contenidos se realiza conjuntamente entre la FGSR (para los libros editados en España), Ibby México/ A Leer (México), Bibliotecas Escolares de Chile CRA (Chile) y Banco del Libro (Venezuela). Esta es la primera vez que se construye un producto con este alcance global y está previsto llegar a acuerdos con socios de otros países para completar la visión de la oferta del máximo posible de editores.
      Os recomiendo seguir asiduamente esta web de CANAL LECTOR y bucear por sus apartados. Seguro que lo encontraréis tan enriquecedor como yo.