viernes, 26 de junio de 2015

Un trabajo bien hecho... libros gigantes.

Ejemplo de una de las portadas de los Libros gigantes
Hemos terminado el curso. Ha sido complejo por diversos motivos. A todos, o casi todos los miembros del grupo se nos ha complicado el año. Pero a pesar de las dificultades hemos seguido con mayor o menor intensidad cooperando por mejorar los programas de lectura de nuestros centros así como las bibliotecas escolares que tenemos. Es difícil, parece que estamos solos, pero no es exactamente así seguimos por aquí y nos ayudamos.

Logo para la temática del 2014-15
Este año se ha trabajado la temática de los Detectives y misterios. En esta misma línea llevamos ya algunos años en los que la Biblioteca Pública del Estado en Albacete en colaboración con las Bibliotecas Municipales de la provincia, convocan el Certamen de Libros Gigantes y asumen nuestra misma temática de trabajo.

Aquí tenéis el resultado del trabajo de muchos de los centros. Unos participan directamente de nuestro grupo, otros lo hacen a través herramientas online que usamos, otros simplemente nos siguen y utilizan los materiales que generamos y recursos que seleccionamos; otros nada, ni lo uno ni lo otro. Pero todos, en mayor o menor medida, comparten esa idea de que es necesario potenciar la lectura y las bibliotecas escolares de sus centros. Para los que quieran conocer la temática del curso 2015-16 ya está consensuada -aquí el proceso- y nos hemos puesto manos a la obra.

A todos, desde aquí, nuestro reconocimiento y agradecimiento. Felices y merecidas vacaciones. Nos vemos en septiembre.

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lunes, 22 de junio de 2015

Novedades de final de curso de BERED

photo credit: Outlet Gacela via photopin (license)
Finalizamos el curso, preparamos las maletas para coger vacaciones, pero seguir navegando. Os dejamos aquí algunos detalles de interés e importantes con los que seguimos caminando, aflojando el ritmo pero sin pausa.

En las pasadas reuniones del grupo se comentó y tomó la decisión de poner en orden la carpeta de Dropbox que usamos de manera compartida -a fecha de hoy 34 docentes-. Algunas de las medidas que vamos a tomar son:
  • dejar un plazo para que todos los participantes se hagan copia de los documentos y materiales existentes -hasta el viernes 26 de junio-.
  • vaciar la carpeta y subcarpetas.
  • cerrar dicha carpeta.
  • al inicio del próximo curso se creará una nueva carpeta en la que participarán los miembros activos del grupo organizados en los subgrupos que se determinen.
  • se acordó que para formar parte de la nueva carpeta sería indispensable ser miembro activo del grupo y colaborar en los documentos que se vayan generando.
  • igualmente se acordó que todo el material generado y recursos seleccionados se seguirían compartiendo en abierto a través de las redes y plataformas que usa el grupo con todos los interesados, pero que esto no se haría a través del Dropbox por ser este medio especialmente sensible a modificaciones no oportunas.
Con todo ello pretendemos evitar los problemas de gestión que hemos sufrido este curso -borrado o duplicado de archivos, movimientos de documentos, presencia de archivos que no debían estar...- que generaban trabajo adicional a los coordinadores de cada apartado.

Logotipo del Congreso Iberoamericano de bibliotecas escolares 2015
Además os informamos que un grupo de nosotros queremos participar con nuestra experiencia en el Congreso Iberoamericano de bibliotecas escolares - CIBES 2015 que se celebrará en Madrid en el mes de octubre. Dicho evento tiene como lema "Educación por competencias: reto del milenio para la interculturalidad y la inclusión social". Se celebrará entre los días 26 y 28 de octubre de 2015, en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe).
Los interesados pueden leer más sobre dicha propuesta formativa en este enlace CIBES 2015 y realizar su inscripción. Si además queréis colaborar en la comunicación que estamos preparando solo tenéis que participar en el grupo de Facebook donde vamos haciendo las aportaciones.

Logotipo del grupo
También tenemos pendiente de la publicación y difusión de nuestro plan de formación de usuarios en el que hemos estado trabajando durante todo el curso. Nos queda poco, queremos revisarlo y seguramente lo publicaremos coincidiendo con el inicio del nuevo curso 2015-16. 

Imagen de http://clubdelecturaponiente.blogspot.com.es/
Por último recordaros que ya tenemos cerrada la temática de trabajo de nuestros planes de lectura, escritura, investigación y biblioteca para el próximo curso. Tenéis la información del proceso de decisión aquí y la temática en esta entrada 2015-16 nos dejará un mar de lecturas. Podéis dejar vuestros comentarios, sugerencias y participar en la selección inicial de recursos.

lunes, 8 de junio de 2015

Nos vemos pero... ¡con una cañita!

Paradita y vuelta a la marcha. Imagen de instagram.com/p/0LIUaPtzxH/
Otro curso más. Y llevamos con este cinco. La locura surgió y tenemos ya nuestra historia y fruto del trabajo en equipo por aquí andamos; solos pero acompañados.

Como ya decíamos por estas fechas el año pasado, "hemos seguido en la brecha -que no es poco con la que ha seguido cayendo-". Hemos currado para seguir fomentando la lectura y las bibliotecas, sobre todo las escolares, y todo ello ha quedado recogido por AQUÍ.

Y seguimos con nuestras tradiciones. En junio toca recapitular, reflexionar y recoger ideas pero eso no está reñido con... ¡irnos a tomar una caña, un tinto y unas tapas!

Aquí tenemos la convocatoria.
Quién: Grupo de Bibliotecas en Red 2013-14. Reunión abierta a todos los interesados en fomentar las bibliotecas, especialmente las escolares, en nuestro entorno.
Cuándo y dónde: Jueves, 11 de junio. A las 14.30 horas. En el Paseo de la Feria. Tasca Atienza.
Para qué: Los temas a tratar ese día durante la comida son:
1.- Comentar la acogida del tema para el próximo curso 2015-16: El mar o la mar. Concretar las plataformas y herramientas que empezaremos a usar y un posible lema. ¡Trae sugerencias!
2.- Ideas y posibilidades de actividades cooperativas ¿algún proyecto común?
3.- Impresiones sobre el curso. Sugerencias para el próximo.
4.- Y lo que vaya surgiendo.
Os esperamos.

Lo dicho, sabemos cuando empezamos y lo de terminar... ya se verá.

lunes, 25 de mayo de 2015

2015-16 nos ofrecerá un "mar" de lecturas

photo credit: Pescando el tiempo (horas, minutos, segundos) via photopin (license)
Saldremos a pescar lectores. Tendremos que preparar nuestros botes, remendar nuestras redes, revisar aparejos. La mar nos espera. Podremos cantar sus bellezas, descubrir sus misterios, disfrutar sus maravillas. Lo haremos juntos. Cooperando para conseguir "encantar" con las lecturas y "generar" nuevos textos y proyectos en nuestros centros. Os esperamos. Juntos nos haremos a la mar.

¿Pero al mar o a la mar? Pues eso lo dejamos para la reflexión de cada uno. Si queréis podéis empezar leyendo aquí y vislumbrar vuestra ruta y camino. Lo que está claro es que el 2015-16 nos ofrecerá un mar de lecturas y todas ellas nos brindarán momentos singulares en los centros.

Y es que hemos asistido a dos reuniones, una en Villarrobledo y otra en Albacete. En ambas, el tema central de trabajo fue la elección del centro de interés que impregnará nuestros Planes de lectura, escritura, investigación y biblioteca del curso 2015-16. Los más repetidos y elegidos fueron la Luna y el Mar. Finalmente, el líquido elemento se impuso sobre el satélite astro. A pesar de ello, no te entristezcas mi luna, otro curso llegará tu momento. Siempre te tenemos ahí, te vemos y no te olvidamos.

En breve empezaremos a crear entornos de trabajo -Dropbox, Pinterest, Scoop.it,...- con los que elevar anclas, iniciar el viaje y hacernos a la mar. Lo iremos anunciando, preparad vuestras brújulas pues partiremos en breve.
 

domingo, 17 de mayo de 2015

Términamos un ciclo y empezamos otro

Créditos de imagen https://instagram.com/p/2Trkr1Nz7q/

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: BE. del CEIP Diego Velázquez.
Fecha: Jueves, 21 de mayo.
Hora: 18.00 a 20.00
Orden de trabajo:
  1. Puesta en común de las temáticas desarrolladas este curso: formación de usuarios y Detectives y misterios.
  2. Debate sobre la posible temática de trabajo para el curso 2015-16. Aquí tenemos las propuestas concretadas para su reflexión. Se aceptan sugerencias y reflexiones antes de la votación. Dejad vuestros comentarios.
  3. Sugerencias a la propuesta “Plan de Lectura Municipal” – Elaboración de carta propuesta. (Ver documento en Dropbox)
  4. Sugerencias, ruegos y preguntas.
Nos seguimos leyendo, un saludo.


lunes, 20 de abril de 2015

Si queremos que a un niño le guste la lectura no deberemos...

Me encantan las escenas espontáneas y compartidas de #lectura que me regalan en #LaVidaPirataEsLaMejor
Lecturas con sabor a "piratas"
El compañero Kepa Osoro (para saber más de él pinchar aquí), es responsable del programa de formación Diálogos de... en Casa del Lector. Nos dejó hace un tiempo estos consejos que no hay que olvidar si queremos conseguir niños lectores. Todavía tienen vigencia.

Si queremos que a un niño le guste la lectura no debemos...

  1. Olvidar lo que el niño sabe cuando le enseñamos a leer.
  2. Enseñar a leer desdeñando la comprensión.
  3. Obligar a leer sin dar tiempo para la lectura libre.
  4. Poner el acento en el descifrado y no en el razonamiento.
  5. El mercantilismo lector: hacer siempre algo después de leer (trabajo, resumen, ficha...).
  6. Enfrentar lectura y TV, videojuegos y ordenadores.
  7. Demonizar los cómics.
  8. Considerar al lector un sujeto pasivo que lee lo que le dice el maestro y como éste le obliga a hacerlo.
  9. Leer en voz alta sin haber dominado y comprendido previamente el texto.
  10. Obligar a leer a todos al mismo ritmo, con la misma entonación y con igual velocidad.
  11. Fundamentalismo lector: leer os hará más libres, mejores personas, soñar, vivir aventuras fantásticas...
  12. Hipocresía adulta: ¿por qué no nos ven leer?
  13. Utilizar materiales de lectura anodinos y complejos.
  14. Desatender el derecho del niño a que le cuenten y le lean.
  15. Olvidar que la narración oral lleva a la pasión lectora.
  16. Privar al niño de la posibilidad de crear y contar sus propias historias y poemas.
  17. Igualar los estómagos lectores («el bebé no come fabada»).
  18. Olvidar que el niño es único e irrepetible.
  19. Imponer nuestros gustos lectores.
  20. Ahogar imaginación infantil con textos e ilustraciones planas
  21. Transformar el libro en elemento de tortura. 
Kepa Osoro. 
Desde aquí nuestro agradecimiento. Gracias Kepa por acompañarnos, enseñar y compartir experiencias.

jueves, 16 de abril de 2015

De "Detectives y misterios" nos iremos a... ¿temática 2015-16?

Exposición temática "Detectives y misterios" en el CEIP Carlos V de Albacete
Bueno, esta semana ha sido de reuniones. Hemos lanzado algunas primeras ideas para la temática del curso 2015-16. ¡Sííí, ya sabemos, todavía estamos en abril y con todas las actividades del Día del Libro encima! Pero coordinar a tantos centros y de tantos sitios requiere tiempo, participación y reflexión.

Empezamos el pasado lunes en Villarrobledo, donde nos juntamos un grupito de responsables de los planes de lectura y biblioteca de los centros de esta localidad. Nos vimos, charlamos, compartimos y propusimos inicialmente estos temas:
  • La Luna.
  • La familia y la escuela.
  • El cuerpo humano y los sentidos.
  • Piratas.
  • Caperucitas, lobos y otros peligros.
  • Dinosaurios.
  • Robots.
Ayer jueves, tocó reunirse con los centros de Albacete y alrededores -también con los compañeros de algún sitio más lejano, que son muy bienvenidos- y tras debatir más de una hora sobre pros y contras de los anteriores (complejidad de recursos, de lecturas publicadas, de haberse trabajado hace relativamente poco, de su posibilidades para diferentes niveles y áreas, etc.) decidimos cerrar más el número de temas a debatir en nuestros centros. Así se acordaron los siguientes centros de interés:
  • Juegos populares y tradición oral.
  • El mar. 
  • La Luna.
  • Robots y ciencia ficción.
Los motivos de los "descartes" y las "nominaciones" han sido muy interesantes y debatidos, con mucho de reflexión profesional, pero algo "largos" de dejar todos aquí.

También se ha propuesto un procedimiento para determinar el tema para el próximo curso.
  1. Cada uno de nosotros lleva las propuestas de estos temas a sus centros respectivos.
  2. Se comparte el debate a través de los grupos de Facebook en los que participamos con otros centros. Favoreciendo la opinión de otros especialistas -bibliotecarios, escritores, docentes, libreros-, otros interesados -alumnos, papás y mamás- y otras instituciones como bibliotecas públicas.
  3. Se debaten en el órgano colectivo más conveniente (comisión de biblioteca, comisión de coordinación pedagógica o claustro).
  4. Se eligen dos por centro.
  5. Se llevan las decisiones a las próximas reuniones intercentros (en Villarrobledo el lunes 18 de mayo; en Albacete, el jueves 21 de mayo) y se toman acuerdos.
  6. Se publica y difunde la propuestas.
Podéis participar en el debate y reflexión mediante estos "canales":
  • a través del blog dejando vuestro comentario, 
  • en la página de Facebook que inauguramos este curso. 
  • y también, donde está resultando más ágil y dinámico, a través del grupo de Facebook.
Esperamos que la decisión sea tan acertada como la de este año en la que la mayoría de los centros que participan manifiestan el gran interés despertado y la motivación de los alumnos.

viernes, 10 de abril de 2015

Recta final: tercer trimestre y con ideas.

Imagen cedida por Mariano Coronas, gracias.
Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: CEIP Carlos V (IMPORTANTE, hemos cambiado ubicación inicial).
Fecha: Jueves, 16 de abril.Hora: 18.00 a 20.00
Orden de trabajo:
1.- Sugerencias a la propuesta “Plan de Lectura Municipal” – Elaboración de carta propuesta. (Ver documento en Dropbox)
2.- Lluvia de ideas para el tema para el curso 2015-16.
3.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

miércoles, 8 de abril de 2015

Ideas para trabajar los encuentros con autores o ilustradores


En muchos de nuestros centros, a lo largo de los cursos, y supeditado a posibilidades presupuestarias o acuerdos con editoriales, conseguimos organizar los tradicionales "encuentros con autores o ilustradores". En otras ocasiones son entidades como AMPAS, bibliotecas municipales, ayuntamientos o diputaciones las que nos ofrecen la posibilidad de ver y tocar a estos "magos de los libros", maestros de la palabra, de la ilustración y la comunicación.

Vamos a dejar ahora un surtido de propuestas a tener en cuenta en nuestros próximos encuentros. Seguro que se os ocurren muchas más, podéis dejarlas en los comentarios o a través del grupo de Facebook.

Organización previa.

  • Lo mejor es elegir un ESPACIO adecuado. Luminoso, amplio para sentirnos cómodos, pero que también resulte recogido para que sensación de calidez y próximidad. Versátil para movernos y realizar alguna dinámica si es preciso. Una biblioteca escolar sería un lugar idóneo. 
  • A nivel de MATERIALES necesitaremos alguna mesa amplia y silla cómoda para el escritor o ilustrador. Algún expositor para mostrar los libros creados. Una pizarra y pantalla de proyección. Una superficie amplia en el caso de los ilustradores. Suficientes sillas para los asistentes. Micrófono si lo requiere el narrador. Puede ser interesante tener paneles para mostrar los trabajos realizados por los alumnos y así decorar y personalizar el acto en sí. También es importante ofrecer alguna botella de agua para el escritor o narrador.
  • En cuanto a PERSONAL, es interesante contar con un coordinador que no esté al cargo directamente de los alumnos además de un docente por cada grupo de alumnos.
  • Actuaciones de DIFUSIÓN como hacer unos paneles, poner una entrada en el blog de la biblioteca o web del colegio, informar a la asociación de madres y padres (AMPA) y a los medios locales de comunicación y darle difusión mediante redes sociales nunca viene mal. Puede ser interesante informar a las familias mediante un boletín y recomendar algunos libros por edades para leer en casa. También es importante configurar un expositor con fotografías del visitante y ejemplares de sus libros. Y por qué no, infomar a las librerías de la zona para que dispongan de ejemplares para su venta.
  • Configurar un DOSSIER INFORMATIVO para los tutores que sirva de guía. Puede incluir una breve biografía, alguna entrevista, enlaces, reseñas,... obras sugeridas por niveles.
  • Elaboración de guías de lectura.

Preparando el encuentro con los alumnos.

  • Preparad un abecedario basado en el escritor o ilustrador.
  • Componer unos consejos, a modo de pareados, inspirados en la escritora.
  • Elaborar un mural con los protagonistas de sus libros y sus características personales físicas y de carácter.
  • Elaborar un panel o friso con una selección de poemas y realizar dibujos para cada una de las estrofas.
    Consejos para una buena escritora ser
  • Leer algún fragmento de alguno de los libros y explicar a los demás si lo recomendarías o no y porqué.
  • Visionar vídeos de la red con alguna entrevista que le hagan.
  • Seleccionar los personajes que más gusten de los distintos libros, los dibujáis y elaborar un cuento con diversos personajes juntos.
  • Preparar una entrevista a la autora y al conseguir las contestaciones colocarla en el tablón de las aulas o en el blog de la biblioteca.
  • Decorar una escalera con frases de sus libros o versos a modo de escalera lectora.
una escalera lectora siempre rompe la rutina escolar
  • Preparar un minilibro sobre el autor, en un DIN-A3 diseñar a doble hoja un libro con diversas páginas con propuestas diferentes para trabajar a nivel individual.
  • Escribirle una carta o email y enviársela.
  • Preparar una biografía y realizarla en cómic.
  • Elaborar un libro colectivo sobre la autora o ilustradora y su obra.
  • Buscar fotos en Internet y elaborar un collage para colocarlo en un pasillo del centro.
  • Hacer lectura colectiva de alguno de sus libros.
  • Añadir alguna escena más a alguna de sus obras de teatro.
  • Solicitamos algunos de sus libros a la biblioteca municipal.
  • Preparar una representación sobre un fragmento de alguna de sus obras y representarla a compañeros de otro nivel.
  • Elaborar una tabla de doble entrada con los títulos de las obras y el lugar donde transcurren.
  • Preparar un libro-forum sobre alguno de los libros leídos.
  • Preparar un mini festival de poemas en la clase, practicar la entonación, el toque de humor, la fluidez recitando los poemas.
  • Buscad en Internet información en páginas especializadas como la de Canal Lector, en el diccionario de escritores e ilustradores de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez; en revistas específicas de LIJ (Literatura infantil y juvenil) como Imaginaria, Babar... en blog especializados como Biblioabrazo o Donde viven los monstruos... e incluso buscad la propia web del autor. Podéis consultar las listas de enlaces de interés que tenéis disponibles en la columna de la izquierda del blog:
    • Instituciones, programas y asociaciones.
    • Blogs de interés.
    • Autores y "cuentistas".
    • Revistas de interés.
  • Elaborar un listado de preguntas para presentarlas durante el encuentro.
  • Es interesante preparar una carpeta con algunos trabajos para regalar al visitante al finalizar en encuentro.

Durante el encuentro.

La mayoría de los encuentros no tienen una estructura fija pues depende del propio autor, lo cómodo que se encuentre, la interacción con los alumnos, del número y participación de los asistentes, de su edad y del tiempo de duración.

Lo normal es que se produzca una charla inicial, a modo de presentación, para pasar a narrar algunas historias, contar algunas experiencias o detallar estrategias de trabajo personal. A veces de leen fragmentos de textos para incitar al debate. También se pueden proyectar algunos vídeos o imágenes. 

Finalmente es muy interesante permitir que haya una tanda de preguntas por parte de los asistentes así como el hecho de que muestren sus trabajos y sean comentados con el visitante. Por último se pueden firmar algunos ejemplares o dedicar algunas ilustraciones.

Tras el encuentro.

Siempre es bueno que, al día siguiente, en las aulas, se desarrollen algunas propuestas de evaluación o seguimiento de la actividad. Por ejemplo podríamos:
  • Debatir y comentar la experiencia. Qué es lo que más ha gustado, lo que más a sorprendido y lo que menos a gustado.
  • Componer una breve redacción individual en los cuadernos a modo de reflexión personal.
  • Mostrar imágenes del evento, o escuchar alguna grabación... colgar dichos elementos en el blog del aula o la biblioteca. Por ejemplo este ejemplo sobre una visita de un ilustrador, Roger Olmos.
  • Montar una exposición con todos los trabajos e invitar a las familias a visitarla.
  • Comentar otros posibles autores o libros a leer que han surgido tras el encuentro con el invitado -escritor o escritora o ilustrador-.

miércoles, 11 de marzo de 2015

Seguimos con... formación de usuarios, Día del Libro y alguna cosa más

Imagen cedida por Mariano Coronas, gracias.
Según el calendario de reuniones, mañana jueves nos vemos. Los datos concretos para organizarnos los tenemos aquí.

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: BE. CEIP. Giner de los Ríos, Albacete.
Fecha: Jueves, 12 de marzo.
Hora: 18.00 a 20.00
Orden de trabajo:
1.- Sugerencias al documento de Formación de Usuarios. (Ver documento en Dropbox)
2.- Ideas, dudas y otros menesteres sobre la participación en el Día del Libro – Certamen de Libros Gigantes.
3.- Sugerencias a “Plan de Lectura Municipal”. (Ver documento en Dropbox)
4.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

lunes, 23 de febrero de 2015

Volvemos a vernos, Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete



Reunión del Grupo cooperativo Bibliotecas Escolares en Red - Albacete, curso 2014-15.

Lugar: Biblioteca Escolar del CEIP. Ana Soto, Albacete.
Fecha: Jueves, 26 de febrero.
Hora: 18.00 a 20.00

Orden de trabajo:
  1. Intercambio de propuestas y recursos para el Día del Libro. XIV Certamen de Libros Gigantes convocado por la Biblioteca Pública del Estado de Albacete.
  2. Presentación del documento “Formación de usuarios”.
  3. Propuesta "Plan de lectura municipal".
  4. Sugerencias, ruegos y preguntas.
Nos seguimos leyendo, un saludo.

jueves, 19 de febrero de 2015

Escaleras lectoras, una forma de "llamar" a la biblioteca

Montando nuestra última "escalera lectora"
Nuestro trabajo desde la biblioteca escolar tiene mucho de mágico. Tenemos claro que la lectura en sí es una necesidad actual, además puede llegar a convertirse en una afición satisfactoria -aunque no siempre sea así- que puede llegar a ser apasionante. Sin embargo, desde nuestro trabajo como responsables de la biblioteca y dinamizadores de la lectura debemos tener muy presente la capacidad de captar la atención y sorprender a los lectores potenciales, nuestros usuarios y/o alumnos. 

Debemos asaltar con la lectura allá donde estén los lectores. No debemos cerrar puertas y vitrinas sino abrir y sacar la lectura a todos los contextos. ¿Y si salimos de la biblioteca? ¿Por qué no invadir de palabras, versos, frases... las paredes, patios, puertas... y escaleras? La idea es sorprender e invitar a seguir leyendo y para ello la "innovación" y la creatividad son importantes. Con ellas seguro que no dejamos indiferentes a nadie, tanto alumnos, maestros, padres y madres, hasta el personal de la limpieza, se verán "seducidos" por este nuevo elemento en nuestra rutina. Resultará acogedor que la escalera nos reciba con un mensaje cálido o sorprendente. ¿A dónde nos llevarán? Pues a seguir leyendo o hasta la biblioteca.

Así surgen las "escaleras lectoras" que tanto ha potenciado Constanza Mekis desde las Biblioteca-CRA de Chile. Ella misma nos dice:
Subimos, bajamos, subimos y volvemos a bajar a diario las escaleras en nuestros colegios, liceos y escuelas de Chile. ¿Cómo aprovechar este espacio? ¿Cómo potenciarlas?
La Escalera Lectora busca hacer un cambio en la rutina de la comunidad escolar, con alguna frase o invitación a viajar, a saber… a LEER. Con trozos de cartulinas escritas iluminaremos de color y creatividad un día cualquiera.
Aquí os dejamos un vídeo sobre las escaleras lectoras de Chile.


Y aquí podéis ver algunas imágenes con ejemplos de "escaleras lectoras". Pincha sobre el tablero para verlas con detalle.  Si pinchas sobre algunas de ellas te llevarán al blog de donde las he recopilado.


¿Te animas a hacer la tuya? Es sencillo, ¡manos a la obra!