Recursos sobre "Detectives y Misterios" temática de trabajo 2014-15

Logotipo para insertar en los materiales generados y compartidos

Estamos orgullosos, sí. Hemos trabajado duro y de manera intensa y coordinada más de una decena de centros -con lo difícil y complejo que resulta hoy en día- pero los resultados merecen la pena y la fórmula de reuniones mensuales y trabajo online nos funciona. Fue a finales de mayo de 2014 cuando, como ya es tradición, cerramos la propuesta de temática para este curso, lo anunciamos aquí mismo.
El tema elegido para coordinar nuestros planes de lectura, escritura, investigación y biblioteca escolar era "Detectives y misterios" y el lema elegido "Cada biblioteca un misterio... ¡elemental, querido libro!"

Ya lo tenemos todo a casi todo, porque parar no solemos parar mucho. El caso es que queremos compartirlo. Ahí va, que aproveche, vamos por orden.

Tenemos una página fija para esta temática, está situada en la parte superior del blog, se llama Recursos Tema 2014-15: DETECTIVES Y MISTERIOS.

Además tenemos dos tableros colaborativos de Pinterest; uno con recursos y propuestas, el otro con selección de libros infantiles y juveniles. En ellos más de una doce de docentes hemos recopilado más de un centenar de referencias y recursos. ¡Se admiten sugerencias!

Tablero de recursos y propuestas
para verlo completo pincha AQUÍ 

Sigue el tablero Temática: Detectives y misterios de Jose Manuel en Pinterest.

Tablero de libros infantiles y juveniles
para verlo completo pincha AQUÍ 

Sigue el tablero LIJ: Detectives y misterios de Jose Manuel en Pinterest.

Con el presupuesto de nuestras bibliotecas hemos coordinado la adquisición de diversos lotes de lectura, la mayoría de ellos de 25 o 30 ejemplares, sobre esta temática para poder leer con grupos de alumnos o usuarios de bibliotecas, clubes de lectura, etc. Podéis consultar el conjunto de lotes de lectura -actualmente 744 lotes- en este enlace. Algunos títulos sobre "detectives y misterios" son:

• De 3 a 6 años:

• “Sherlock Tópez y los extraños polluelos” de Rocío Antón Blanco.
• “Sherlock Tópez y la culebra atrevida” Edelvives.
• “Pocoyo detective” Ed. Timun Mas
• “El caso del libro desaparecido” La gata Lupe. SM

• De 6 a 9 años:

• “Sherlock Tópez y los extraños polluelos” de Rocío Antón Blanco. 
• “Sherlock Tópez y la culebra atrevida” Edelvives.
• “El detective”  Ed. SM
• “Los casos del Inspector Cito y Chin Miedo: Misterio en el mundial de fútbol". Ed. Edebé
• “El castillo embrujado” Scooby Doo Ed. Laberinto 
• “Manu, detective y el terror de Primaria” de Pilar Lozano Carbayo.

• De 9 a 12 años: 

• “El misterio de la Mona Lisa” Jack Stalwart Ed. SM 
• “Agatha Mistery: A la caza del tesoro en Nueva York” Ed. La  Galera
• “La ciudad submarina” de Ulises Cabal.
• “El misterio del león de piedra”  Ed. Edelvives 

más algún otro que se nos quedará en el tintero. Revisa el listado por si buscas algún título en concreto.  
Además hemos preparado un dossier de bibliografía específica de esta temática. Lo puedes descargar desde Issuu en el siguiente enlace y pantalla.

Dossier bibliografía comentada

Otra de las acciones que hemos desarrollado en esas reuniones mensuales y mediante las herramientas online ha sido la búsqueda, selección y generación de documentos y recursos. En este enlace "Tema_Detectives_misterios.zip" tenéis una CARPETA DESCARGABLE CON TODOS LOS MATERIALES, donde de manera comprimida se recogen todos los recursos organizados en las siguientes carpetas (paciencia con la descarga, ocupa más de un giga, y por tanto tardará alguna hora en descargarse):

• cómo plantear el aprendizaje por proyectos.
• cómo plantear un libro gigante
• recursos para infantil
• recursos para primaria
• ilustraciones para generar materiales
• recursos para inglés
• recursos para música
• películas -disponibles también en el tablero de Pinterest-.
• tipografías para generar textos
• archivos:
• avatar_bered
• ejemplo de orientaciones para un centro, sugerencias para un proyecto escolar de investigación documental.
• bibliografía comentada de detectives y misterios
• enlaces de interés
• logotipo "bibliotecas escolares en red"
• logotipo "detectives y misterios"
• ejemplo de programa para una semana literaria de esta temática.

Por último hemos publicado en Issuu, en nuestro perfil de grupo, los siguientes documentos descargables en el contenedor "Temática Detectives y Misterios".

Dossier Propuestas de actividades para Infantil

-

Dossier Propuestas de actividades para 1 ciclo de Primaria

Dossier Propuestas de actividades para 2 ciclo de Primaria

Dossier Propuestas de actividades para 3 ciclo de Primaria

Dossier Propuestas de actividades para inglés

Y, como siempre, si se te ocurren otras propuestas, no olvides compartirlas a través de este cuestionario y las iremos agregando. Entre todos, mejor y más fácil.

Convocado el XIV Certamen de Libros Gigantes de Albacete

Ejemplos de libros gigantes de la edición pasada

Queremos hacernos eco de la convocatoria que desde la Biblioteca Pública del Estado en Albacete en colaboración con las Bibliotecas Municipales de la provincia, convoca el XIV Certamen de Libros Gigantes. Un certamen que desde el año pasado se convoca en toda la provincia.

En este enlace podéis ver algunas imágenes de los ejemplares de la edición pasada.

Esta iniciativa consiste en elaborar un Libro de tamaño gigante en el que colabora todo o parte del centro educativo. Se puede realizar contando con todas las clases o grupos, o bien por departamentos o ciclos aunque, desde luego, siempre es más vistoso si participa todo el centro.

Hay libertad a la hora de elegir un tema para la realización de los libros gigantes, pero este año se nos sugieren dos en concreto:

• IV Centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote.
• Detectives y Misterios, sumándose a la iniciativa de las Bibliotecas Escolares de Albacete.

La fecha de entrega del libro gigante será como tope el viernes 11 de abril en la Biblioteca de su localidad o bien en la propia Biblioteca Pública del Estado en Albacete. Todos los libros recibidos se expondrán primero en la Biblioteca local y posteriormente se reunirán para realizar una exposición conjunta en la sede de la BPE de Albacete. Finalmente, los colegios que lo soliciten podrán exponer todos los libros en su propio Centro.

Todos los colegios participantes recibirán un diploma acreditativo el 23 de abril en Albacete capital, en un acto que se anunciará convenientemente y al que están invitados todos los colegios y en el que sería deseable que participaran una parte de los alumnos. Es muy importante que los centros o instituciones que vayan a concurrir al certamen informen previamente a su biblioteca o a la BPE de Albacete para saber los libros gigantes con los que se va contar. También es muy importante que, en su momento, se mande el nombre exacto del centro y fotos de la portada del libro y alguna del interior para confeccionar la presentación para el acto de entrega de diplomas. Para eso o para cualquier duda o sugerencia, se puede contactar con Mª Ángela Esteban a través del correo maesteban -arroba- jccm -punto- es o mediante el teléfono por cualquiera de las siguientes formas: 967.558.490

En la web de la BPE de Albacete podemos ver una presentación de los libros presentados en 2014 y 2013 en la sección "Actividades / Certamen de libros gigantes”.

Aquí os dejamos unas imágenes de algunos de ellos.

Aprendiendo sobre encuadernación japonesa

En la pasada sesión del 28 de enero tuvimos la suerte de que Eva Leal, una de nuestras compañeras, nos enseñara a realizar encuadernación japonesa. 

El motivo de este pequeño taller era prepararnos para participar en la convocatoria del Certamen de Libro Gigantes que por XIV edición ha sido convocado por la Biblioteca Pública del Estado de Albacete con objeto de celebrar el próximo Día del Libro (en una próxima entrada os daremos más información al respecto).

Los materiales necesarios para realizar este tipo de encuadernación son aguja grande con ojal ancho e hilo bramante. Igualmente Eva nos recomendaba que para realizar nuestros libros gigantes utilizáramos para las páginas papel-cartón del tipo Canson Mi-Teintes o similares, por su resistencia a la hora de poder trabajar sobre ellos cualquier técnica y por su durabilidad a la hora de encuadernar páginas de gran tamaño y peso.

A la hora de preparar las tapas y el papel las pautas han sido:

• Marcar con cinco agujeros el lateral a encuadernar.
• El agujero 3, situarlo en el medio.
• Los agujeros 1 y 5 en los extremos y a unos 0,5 cm del margen.
• Los agujeros 2 y 4, en los puntos intermedios entre el 1 y el 3 y entre el 3 y el 5.

Para visualizar el proceso y la técnico os dejamos aquí el vídeo que grabó Virginia Mañas mientras Gela Inocencio ponía en práctica las pautas.

Quienes somos a través de nuestro logotipo

Uno de los objetivos que nos pusimos como equipo para este curso era unificar y fortalecer nuestra imagen como grupo de trabajo. Para ello pensamos en algunas acciones como diseñar un logotipo específico para nosotros, redactar un documento a modo de "estatutos" que nos sirva para unificar ideas sobre lo qué hacemos, quienes somos, cómo trabajamos... 

Aquí presentamos el primero de nuestros pasos. El logotipo. A la hora de diseñarlo hemos intentado recoger algunas ideas fuerza. Esperamos que os guste.

En él está presente el concepto de BIBLIOTECA ESCOLAR, pues ellas son nuestro espacio principal de acción, las consideramos centros de recursos para el aprendizaje y la investigación en nuestros centros y por ellas trabajamos. Sabemos que bien organizadas y dinamizadas se convierten fácilmente en agente de cambio de los centros, de renovación, de innovación y germen de nuevos proyectos. Son semilla de otra escuela posible.

Está claro que la LECTURA -en papel y en digital-, a través de los libros y las pantallas son nuestra finalidad, de ahí el libro y el ratón. Pues la lectura la concebimos en diversidad de soportes, complementarios y no excluyentes. Y desde su función de herramienta básica para aprender -lectura como necesidad- y como afición a promover -lectura como placer-. En todos sus géneros y formas. La lectura es diversa, importante en todos sus matices. Por ello nos implicamos en acciones de fomento de la lectura, de formación de la competencia lectora y en actuaciones de formación y educación literaria. Todas son lectura y todas son necesarias.

Nuestro campo de acción es la ESCUELA, trabajamos desde y para nuestros centros educativos; los niños y chavales que en ellos conviven, aprende y nos enseñan son nuestro agente social de referencia. Nuestras acciones pueden surgir desde y para la escuela o desde fuera de ella pero siempre para ella.

Tenemos la idea de RED, de trabajo cohesionado, coordinado, interdependiente; pues la fuerza de unos nos fortalece al resto y las dificultades de otros nos mueven a trabajar por ayudarle. Una red presencial y virtual, pues aprovechamos lo bueno de uno y otro modelo de trabajo. La motivación de unos nos mueve al resto.

Mediante nuestra red buscamos, seleccionamos, creamos, compartimos y difundimos. Es nuestra forma de trabajar. Por ello nos configuramos como grupo COOPERATIVO, nuestro libro está abierto y tiene páginas con diferentes matices; nuestra dinámica no es rígida, los contenidos que nos fijamos y nuestro trabajo pretende cubrir nuestras necesidades y las de nuestros centros. Estamos abiertos a cualquiera que quiera acercarse a nosotros y entendemos la diversidad como algo que nos enriquece, donde cada uno aporta en distinto grado, en función de sus posibilidades y donde todos pretendemos ayudarnos para fortalecer la lectura y la biblioteca escolar de nuestros centros. Por eso, más que colaborar, buscamos cooperar.

Somos de ALBACETE, capital y provincia, y nuestros centros están en este contexto o en sus cercanías (aunque también hay algún centro de otra provincia en nuestro grupo con el que estamos encantados de coordinarnos). Creemos que es importante tener una zona de influencia delimitada pues nos ayuda a cohesionar y coordinar nuestro trabajo, compartir la forma de trabajar, nuestras dificultades e inquietudes y, así también, aunque aprovechamos todo lo que podemos o sabemos las herramientas digitales y la web social, el factor de "proximidad" nos facilita el contacto presencial regular pero flexible y que nos podamos reunir una vez al mes para mantener la "calidez" y el factor humano personal que consideramos vital para nuestra motivación y trabajo.

Esperamos que ahora nos conozcáis un poco más. También estamos en Facebook, con una página y con un grupo, y en Twitter. A vuestra disposición, podéis venir y conocernos.

Cambio de fecha: nos vemos el miércoles, 28

AVISO

La reunión convocada para el jueves, 29 de enero se cambia de fecha al miércoles 28 de enero.

Finalmente quedaría así:

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: Biblioteca escolar del BE. CEIP. La Paz, Albacete.
IMPORTANTE: 28 de enero.
Hora: 18.00 a 20.00

Orden de trabajo
1.- Taller de encuadernación. Por Eva Leal.
2.- Cerrar logotipo para el grupo.
3.- Presentación de documentos.
     a) Formación de usuarios.
     b) Detectives y misterios.
4.- Cerrar propuesta: Certamen de narración “Cuento contigo” y Proyecto “Te pillé leyendo”.
5.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

Próxima reunión, jueves 29 de enero

ultimando nuestro logotipo como grupo

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: Biblioteca escolar del BE. CEIP. La Paz, Albacete.
IMPORTANTE - cambio de fecha: del 22 (previsto) al 29 de enero.
Hora: 18.00 a 20.00

Orden de trabajo
1.- Taller de encuadernación. Por Eva Leal.
2.- Cerrar logotipo para el grupo.
3.- Presentación de documentos.
     a) Formación de usuarios.
     b) Detectives y misterios.
4.- Cerrar propuesta: Certamen de narración “Cuento contigo” y Proyecto “Te pillé leyendo”.
5.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

Entre todos, recursos de la temática DETECTIVES Y MISTERIOS

borrador del logotipo del tema de este curso

Durante estos meses hemos estado preparando, recopilando, diseñando... recursos para el tema elegido para nuestros Planes de lectura, escritura, investigación y biblioteca del curso 2014-15.

En la página fija del blog estamos recopilando y concentrando muchos de dichos recursos, enlaces, materiales, archivos y documentos para desarrollar la temática desde enero a mayo de 2015.

Sería interesante que a través

• del grupo de Facebook, 
• del tablero de Pinterest, 
• comentarios en el blog o 
• del formulario que hay al final de dicha página 

hagáis sugerencias para enriquecer y colaborar en la construcción de este archivo digital. 

¡Manos a la obra!

Aquí os dejamos dos tableros colaborativos de Pinterest; uno con recursos y propuestas, el otro con selección de libros infantiles y juveniles. Podéis aportar sugerencias.

Tablero de recursos y propuestas
para verlo completo pincha AQUÍ 

Sigue el tablero Temática: Detectives y misterios de Jose Manuel en Pinterest.

Tablero de libros infantiles y juveniles
para verlo completo pincha AQUÍ 

Sigue el tablero LIJ: Detectives y misterios de Jose Manuel en Pinterest.

También queremos dejaros sugerencias para trabajar desde la biblioteca o el aula. En el tablero de recursos y propuestas tenéis material para su desarrollo.

Por ejemplo:

1.- De leer:

• Montar una exposición de títulos diversos sobre detectives y misterios. Podéis ver algunas sugerencias en el tablero de libros infantiles y juveniles.
• Desarrollar un "club de lectura" con alguno de los lotes disponibles sobre esa temática.  Los tenéis en este enlace. Algunos títulos disponibles son:

• De 3 a 6 años:
• “Sherlock Tópez y los extraños polluelos” de Rocío Antón Blanco.
• “Sherlock Tópez y la culebra atrevida” Edelvives.
• “Pocoyo detective” Ed. Timun Mas
• “El caso del libro desaparecido” La gata Lupe. SM
• De 6 a 9 años:
• “Sherlock Tópez y los extraños polluelos” de Rocío Antón Blanco. 
• “Sherlock Tópez y la culebra atrevida” Edelvives.
• “El detective”  Ed. SM
• “Los casos del Inspector Cito y Chin Miedo: Misterio en el mundial de fútbol". Ed. Edebé
• “El castillo embrujado” Scooby Doo Ed. Laberinto 
• “Manu, detective y el terror de Primaria” de Pilar Lozano Carbayo.
• De 9 a 12 años: 
• “El misterio de la Mona Lisa” Jack Stalwart Ed. SM 
• “Agatha Mistery: A la caza del tesoro en Nueva York” Ed. La  Galera
• “La ciudad submarina” de Ulises Cabal.
• “El misterio del león de piedra”  Ed. Edelvives 

2. De hacer: 

• Lo primero, consultar el tablero de recursos seleccionados y disponibles. Está en http://goo.gl/wys3va Tenemos recursos para:
• aprender a plantear el aprendizaje por proyectos.
• recursos para infantil
• recursos para primaria
• ilustraciones
• recursos para inglés
• recursos para música
• actividades
• enlaces
• Visionar películas, dibujos animados relacionados (hay algunas en la carpeta compartida).
• Realizar audiciones de composiciones relacionadas (hay algunas en la carpeta compartida).
• Seleccionar actividades de las propuestas en inglés.
• Realizar una gymkana de misterios matemáticos.
• Desarrollar la actividad “Enigma en el colegio” (disponible en la carpeta compartida). “La pasada semana, en el colegio, se produjo un robo. Se han llevado un objeto con un gran valor para los alumnos y maestros. El equipo de maestros del Centro estamos llevando a cabo una investigación pero necesitamos la ayuda de unos buenos detectives y pensamos que tú nos puedes ayudar a resolver este misterioso robo. Para ayudarnos a resolver el caso debes leer mucho para ir consiguiendo las pistas que te llevarán a saber qué es lo que han robado, dónde y los más importante, quién. Si logras resolver este misterioso caso, por fin, podremos atrapar al ladrón y podrás conseguir el diploma de detective del colegio”. 
• Hacer un proyecto documental sobre:
• ¿Qué es un detective? 
• Detectives famosos de la vida real o de la literatura.
• Vestimenta.
• Elementos básicos de un detective - Kit de espías.
• Qué son y para que nos sirven las huellas dactilares.
• Los mensajes cifrados, ocultos y códigos secretos.
• Las pistas
• La escena del crimen.
• El retrato robot.
• La ciencia que utilizan los detectives.
• Unidades y agencias famosas de investigación.
• Misterios de la vida sin resolver.
• Como tarea final del proyecto documental… realizad un libro gigante, un mural o paneles, unos minilibros… con los resultados. Tenéis un modelo de ejemplo en el material compartido, el archivo se llama  “Detectives y Misterio PROYECTO1ºciclo” y otro similar para “2º y 3º ciclo”.

• Coordinar una visita a la biblioteca municipal para coger prestados libros.
• Coordinar una visita de la unidad de investigación de la Guardia Civil.
• Realizar un disfraz de espía.
• Representar la escena de un crimen. 
• Jugar al retrato robot o a los mensajes cifrados.
• Realizar experimentos que usan los investigadores.
• Curiosear sobre las huellas dactilares.
• Realizar juegos de entrenamiento visual: ¿quién es quién?, diferencias, descripciones,...

Y ya sabes, si se te ocurren otras propuestas, no olvides compartirlas a través del cuestionario disponible en la página estática y las iremos agregando. Entre todos, mejor y más fácil.
 

Nuevos catálogos colectivos de lotes de lectura disponibles: 744 lotes

photo credit: maureen_sill via photopin cc

Hemos terminado el trabajo de incorporación, revisión y organización de los lotes de lectura disponibles en nuestras bibliotecas escolares. La cifra es asombrosa y nos ofrece cientos de posibilidades.

Esta idea surgió allá por el curso 2008-09 en Villarrobledo al comprobar que en cada uno de nuestros centros teníamos y gastábamos parte de nuestros escasos recursos económicos en adquirir lotes de lectura colectiva sin conocer cuáles tenían los centros de nuestro alrededor.
Años después lo plantee no solo a nivel local, andábamos por diciembre de 2011 y a la propuesta se empezaron a unir otros centros de localidades distantes. Y se materializa en febrero de 2012.
En marzo de 2013 decidimos hacer público la base de datos que compartíamos y poner sobre la mesa los 528 lotes que teníamos registrados. Le dimos difusión a través de dicha entrada en el blog.

Al finalizar el curso pasado, en la última reunión algunos comentamos la necesidad de actualizar nuevamente dicho recurso. Así lo propuse en la primera reunión, tanto del grupo de coordinación del Plan de lectura municipal de Villarrobledo como en la del grupo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete.

Hemos trabajado en ello durante todo octubre y ahora ya podemos difundir el resultado. Hemos pasado de esos 528 lotes a los 744 lotes de lectura actuales. ¡Bonita y asombrosa cifra!

El procedimiento que tenemos establecido para poder acceder a los lotes sería el siguiente:

1. El interesado comprueba a través de los archivos adjuntos si el lote de lectura que le interesa está en el catálogo. Se puede buscar por título o por autor. También se pueden conocer los lotes disponibles en relación a los centros de ubicación.
2. Si el lote está en uno de los centros, el interesado debe ponerse en contacto con dicho centro y preguntar por el responsable de la biblioteca escolar indicando que se quiere acceder a un lote de lectura y dando los datos del citado lote.
3. Una vez conocida la ubicación del lote y el destino, es responsabilidad de ambas personas coordinar el intercambio. Entre maestros es bastante sencillo aprovechando las reuniones mensuales de coordinación de los grupos de Villarrobledo y Albacete, por ejemplo.
4. Si se generaran gastos de envío, porque no se puede hacer de manera personal, el centro interesado en el lote correría tanto con los gastos de recepción como de devolución.

Dejamos aquí los archivos correspondientes. Se pueden descargar de manera gratuita de la plataforma Issuu.

Listado de lotes ordenado por títulos.

Listado de lotes ordenado por autores.

Listado de lotes ordenado por ubicaciones.

Nos vemos con libros, proyectos... mistela y turrón.

photo credit: Natalia mon via photopin cc

Se acercan las vacaciones, pero antes queremos despedirnos y tomarnos un mistela y unos polvorones. La escusa es perfecta.

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.

Lugar: Biblioteca escolar del CEIP. Carlos V, Albacete.

Fecha: 11 de diciembre.

Hora: 18.00 a 20.00

Orden de trabajo.

1.-Análisis de posible logotipo. Traer propuestas o enviarlas al grupo de Facebook.

2.-Presentación de documentos.

a) Catálogo de lotes colectivos.
b) Formación de usuarios. Primer borrador del dossier

c) Detectives y misterios. Primer borrador del dossier.

3.- Presentación de una propuesta para contactar con el Ayuntamiento con el fin de establecer una hoja de ruta para diseñar un Plan de Lectura Local.

4.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

A todos, felices y merecidas vacaciones. Ahora toca descansar, reencontrarse con familia, amigos, ir, venir, parar... y leer.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

Con la SOCAEAN, por La Laguna, mostrando y aprendiendo sobre #lectura y #bibliotecaescolar

En #Tenerife hablan, piensan, sienten y comparten en su VIII Encuentro de #lectura y #bibliotecaescolar

Una foto publicada por @jmanuelgarrido el 16 de Oct de 2014 a la(s) 10:52 PDT

Durante el pasado mes de octubre, entre los días 16 y 18, tuve el honor de ser invitado como asistente y ponente al VIII Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de Experiencias de Animación Lectora y Bibliotecas que organizaba la SOCAEAN, Sociedad Canaria "Elio Antonio de Nebrija" en la localidad de San Cristóbal de La Laguna, ciudad Patrimonio de la Humanidad desde 1999, ubicada en la isla de Tenerife.

imágenes de La Laguna, una ciudad para volver

Este es un acto formativo destinado a docentes y amantes de la lectura que persigue "destacar diversas experiencias sobre fomento de la lectura llevadas a cabo en diversidad de centros de España y del extranjero, haciendo participes a los asistentes de las experiencias de dinamización de sus bibliotecas escolares que cuentan con éxito en sus centros y entornos. Igualmente se promueve el encuentro con escritores y autores de literatura juvenil y, en suma, establecer un marco para el intercambio de ideas en materia de Didáctica de la Lengua y la Literatura".
Así concebido, el programa estaba muy bien configurado, equilibrado en ámbitos, completo y hasta cierto punto algo "saturado" -por señalar una posible propuesta de mejora-. Ello favoreció el intercambio previsto en ámbitos como la lectoescritura, la lectura, la biblioteca escolar, los planes lectores, los programas de cooperación entre entidades de fomento de la lectura, las bibliotecas y la enseñanza. El programa completo se puede analizar en este enlace. 

Experiencias compartidas.

Una vez en casa, reposado el material y las notas tomadas me gustaría destacar algunas experiencias y encuentros vividos.

• Me encantó la experiencia llamada "Doblaje canario" presentada por Tere Alonso con alumnos de apoyo del CEIP Emeterio Gutiérrez Albelo de Tacoronte, en ella nos ofreció el trabajo realizado con un grupo de alumnos a través del cual pusieron voz a personajes de la famosa serie de dibujos Peppa Pig pero con acento y vocablos canarios. Un trabajo cargado de motivación, tareas, trabajo cooperativo, habilidades lingüísticas y digitales... Podéis ver el resultado final del vídeo aquí.

DOBLAJE CANARIO - Celia Cerdita.wmv from Tere Alonso on Vimeo.

• También me llamó la atención la propuesta "Quién es quién: investigamos la identidad de los hombres de bronce en el CEDOCAM" que nos ofrecieron Miguel Vilas y Sigfrido González del IES Laboral, CEIP Las Mercedes y CEDOCAM; en ella se mostraban esas fases que planteo en mis proyectos escolares de investigación documental de buscar, investigar y comunicar y lo interesante era el planteamiento intercentros ofrecido. Felicidades compañeros.
• Me gustó el enfoque y la dedicación que transmitieron Luisa Santana y Rosario Déniz, en su exposición del proyecto "La artes" que han desarrollado a nivel de centro en el colegio Profesor Carlos Socas de Ingenio. Un proyecto cargado de interdisciplinariedad, trabajo en equipo y vida del y para el centro.
• Y, como no, disfruté "como un enano" con la exposición que realizaron José M. Rodríguez y Juan Navarro del IES Doramas de Lanzarote tituladas "Don Quijote ¡Bienvenido al laboratorio de Ciencas!" y "¡Pinocho dinos la verdad!". Menudo planteamiento más ameno, riguroso y atractivo para analizar ambos clásicos de la literatura desde el ámbito científico; y que sorpresa cuando se me cayó el mito de Pinocho como ese mentiroso compulsivo ¡pobrecillo!. No tuvo desperdicio comprobar como no es el protagonista el mentiroso que todos pensamos. Podemos leer más sobre ambos proyectos en este enlace.

momento de la presentación del IES Doramas

Charlas distendidas. 
Por otro lado quiero destacar charlas distendidas con algunos de los participantes.
Así fue con Expedita Sánchez, responsable del Programa Lectura y Bibliotecas de Canarias (en Twitter @ProgramaLyB y en Scoop.it con la cuenta de Bibescan) cuando nos preguntábamos mutuamente sobre la situación de las bibliotecas escolares; de los puntos fuertes y débiles de los planes de lectura y biblioteca escolar (cuando existen) en los programas institucionales, del transcurro de nuestras experiencias desde distintos niveles de responsabilidad, de la necesidad de mejorar y equilibrar la formación docente en estos ámbitos, de la importancia de rentabilizar los recursos de todo tipo... y con ello te das cuenta de que no estás solo, que las redes nos unen, que nos alienta y empuja a seguir mejorando desde nuestros entornos laborales para, a la vez, también intentar incidir en los más próximos como una estrategia más que nos fortalece a todos.

De la misma forma sucedió cuando me presentaron a Sara Moreno Varcalcel, docente en un colegio y presidenta del Consejo General del Libro Infantil y Juvenil. Se interesó por mi trayectoría en el ámbito del fomento de la lectura y las bibliotecas escolares y con ella la sintonía fue también muy rápida. Ella venía de Blanca (Murcia) de asistir a la celebración del Día de la Escritura en el marco del convenio que establece a esta localidad como "Villa del Libro" -experiencia que me resultó muy atractiva-. Intercambiamos inquietudes y esperanzas sobre la situación de las bibliotecas escolares, la necesidad de establecer redes de colaboración entre ellas, de generalizar programas institucionales... pues nos hemos implicado en experiencias similares en distintos ámbitos geográficos. Queda pendiente fijar una fecha para conocer nuestros respectivos centros escolares.

No me quiero olvidar de aquellas compañeras y compañeros, café en mano, y pasillo arriba y abajo con los que surgían corrillos ¡qué sería sin esas pequeñas charlas entre colegas!
Pido disculpas por no poder alargar más las conversaciones con aquellas de vosotras que os acercasteis tras la ponencia, con consultas, dudas, comentarios y agradecimientos, pero el tiempo nos marcaba bien el ritmo y no daba para más. Me tenéis a vuestra disposición a través de la red.

Y por último destacar que también disfrutamos con algún espectáculo, pues Jesús Luis Ravelo -coordinador del encuentro- tiene presente ese provechoso lema que dice "docere delectando" de Horacio y nos organizó y ofreció diversos momentos lúdicos. Tuvimos el llamado "El profe canta: palabra, música e imagen" donde diversos profesores y músicos nos deleitaron con sus ritmos y experiencias; toda una experiencia el terminar el día con ritmos corporales bajo la "batuta" de los compañeros. Y otro como el literario, que con el título "Una noche de cuento", nos condujo a los sueños reparadores, también disfrutamos de los conocimientos compartidos durante el recorrido guiado y como no, durante las distendidas cenas con charlas y amenizadas en locales típicos... ;-)

En fin, unos días para mostrar, compartir y aprender. Aquí os dejo la presentación que utilicé durante la hora que duró mi intervención. Mi sensación fue muy positiva, pues como digo, tras finalizar fueron diversos asistentes los que en "momentos de pasillo" distendieron el debate, contrastaron experiencias y me consultaban detalles sobre las experiencias comentadas. Lo dicho, siento no haber dilatado más esos momentos.

Lectura_bibliotecaescolar_vivas_tenerife_jmanuelgarrido from jmanuelgarrido

Tenemos una silla para ti. Nos vemos el jueves 27

photo credit: macwagen via photopin cc

Seguimos trabajando. Es asombrosa la ilusión que ponemos en nuestros proyectos compartidos, en los documentos generados, en el esfuerzo y dedicación.

Y para coger fuerzas nos vemos el próximo jueves. Aquí tenéis los datos.

Reunión: BIBLIOTECAS ESCOLARES EN RED - ALBACETE - 2014-15.
Lugar: Biblioteca escolar del CEIP. Villacerrada, Albacete.
Fecha: 27 de noviembre.
Hora: 18.00 a 20.00

Orden de trabajo.
1.- Uso de Pinterest. Venir con portátiles. Podéis recordar contenidos y apuntar dudas tras repasar esta entrada Biblioteca escolar digital: uso de Pinterest como herramienta cooperativa.
2.- Comisiones -cada uno a un grupo- Existe una carpeta para cada una en el Dropbox:

• Primeros pasos en nuestras bibliotecas (para nuevos miembros). Coordina José Manuel Garrido.
• Formación de usuarios. Elaboración de un dossier de actividades para incorporarlo a nuestros centros. Coordina José Manuel Garrido.
• Detectives y misterios. Elaboración de un dossier de recursos organizado por niveles y tipos. Coordina Eva Leal.

3.- Presentación del documento del Catálogo de lotes colectivos.
4.- Sugerencias, ruegos y preguntas.

Nos seguimos leyendo, un saludo.

Vamos cerrando nuestro catálogo colectivo de lotes de lectura, más de 700 títulos

photo credit: jko contreras via photopin cc

Estimados compañeros.

El catálogo de lotes colectivos va viento en popa. Tenemos ya 700 registros de lotes de títulos para Infantil y Primaria, y algunos para Secundaria. ¡Todo un lujo!

Lo primero es obligado agradecer la "currada" de trabajo que os habéis metido a la hora de completar la hoja de datos con los lotes disponibles en vuestros centros. Como digo, es obligado agradecerlo y más en estos tiempos de programaciones, estándares, indicadores, criterios y demás zarandajas que nos roban -con la complacencia de algunos- el tiempo, las energías y, espero que no, las ilusiones.

Pero estáis ahí, colaborando, compartiendo y trabajando por la lectura y las bibliotecas escolares desde vuestros centros y en espacios de cooperación.

Ahora toca ir concluyendo el proceso. Por ello os agradezco, con el fin de cerrar las incorporaciones y que todos podamos hacer correcciones finales, respetar la fecha del LUNES, 17 DE NOVIEMBRE, A LAS 19.00 HORAS como fecha tope para modificar el fichero disponible en el Dropbox.

Hasta ese día podéis revisar y modificar los registros de vuestros centros: unificar como habéis introducido los datos, añadir aspectos (algunos no hemos introducido las editoriales –aspecto esencial-), etc. Para ello os puede ser útil seguir la pauta determinada en las líneas 2 y 3 de la hoja de datos.

A partir de dicho día, el proceso será el siguiente:

1. Eliminaré el archivo de las carpetas compartidas, y por tanto, durante unos días, no lo tendréis disponible.
2. Revisaré los registros introducidos a través de los dos archivos que tenemos compartidos –el del grupo de Villarrobledo y el del grupo de Albacete-.
3. Unificaré aspectos como los colores, formatos,… usados.
4. Procederé a generar tres archivos, con formato *.pdf: uno ordenado por títulos, otro ordenado por autores y otro ordenado por centros de ubicación.
5. Colgaré los archivos en Internet y en el blog.
6. Volveré a colocar los archivos resultantes en las carpetas de Dropbox para que todos los tengáis disponibles para vuestros centros.
7. Colocaré en el Dropbox, una nueva base de datos, en blanco, sin registros, para ir realizando nuevas incorporaciones según tengáis nuevos lotes que queráis que se incorporen.

Espero que todo este trabajo sea para bien de todos. Hasta ahora los resultados merecen la pena.