Páginas

jueves, 19 de diciembre de 2019

Resúmen de la sesión del 11 de diciembre en el CEIP Ana Soto

El pasado jueves día 12 de diciembre se celebró la última reunión del grupo cooperativo de este trimestre en el colegio Ana Soto, con un grupo de anfitrionas excepcionales. 



La sesión comenzó con la intervención de un miembro de grupo cooperativo, Adolfo Osuna, dando a conocer el canon lector, explicando de una manera muy dinámica de qué se trata y en qué consiste. Como punto de partida nos hizo una reflexión de cómo utilizar la biblioteca con el alumnado, cuya función no es sólo la de realizar préstamos, dejándoles elegir por sí mismos y destacando la importancia de leerles diariamente. También manifestó la necesidad de promover lecturas de calidad e incluir el canon escolar dentro del programa lector del centro, proponiendo una serie de lecturas comunes a todos/as.

¿Los maestros/as somos  conocedores de obras de calidad actualizadas? ¿Somos promotores de la lectura? Ante estas preguntas debemos inculcar lecturas de calidad y de clásicos que pueden ir desde adaptaciones a obras que reflejen el pensamiento actual, no enmarcadas en su contexto o época. No debemos olvidar realizar un criterio de selección con diversidad de géneros, variedades y temáticas, habida cuenta de la importancia de un ser un lector cambiante en cuanto gustos y necesidades. 

Respecto a los libros informativos, el grupo cooperativo tuvo en cuenta el currículo de Castilla La Mancha a la hora de seleccionarlos. Como en la mayoría de los procesos, es necesario llevar a cabo una evaluación tras su puesta en práctica. Todo el material sobre el “canon lector” está disponible en la carpeta de dropbox donde podréis disponer del documento entero, pues se antoja imprescindible para nuestras bibliotecas.  

En la segunda parte de la tarde realizamos una tertulia literaria sobre el libro de “Alma y la isla”, de Mónica Rodríguez, donde la compañera Eva Leal recuerda a los asistentes las normas más esenciales para poder realizarla: la disposición de los asistentes, el turno de palabra,  etc,… El libro aportó numerosas reflexiones, al tratar temas de la sociedad actual y recordar la infancia de gran parte de los asistentes.

Terminamos la tarde con un buen sabor de boca y nos emplazamos hasta la próxima reunión en el mes de enero en el colegio Carlos V.

Nos seguimos leyendo y os deseamos unas felices vacaciones, siempre en “red”.

domingo, 15 de diciembre de 2019

LIJ sobre igualdad

En muchas ocasiones se nos pide seleccionar literatura que responda a interés concreto pero los límites son difusos, además de transgredir la característica principal de la literatura infantil y juvenil ya que no debe tener un fin en si misma, sino más bien desarrollar el placer y el gusto por la lectura. Con esta premisa en mente, he seleccionado una serie de lecturas de ficción y no ficción para las bibliotecas escolares pudiendo ser utilizada para desarrollar sesiones de fomento de la lectura encaminadas a tratar la igualdad de las personas por razón de sexo.

la bibliografía seleccionada parte de los derechos humanos, para centrar ese derecho a la igualdad y para ello, consulté la página https://lupadelcuento.org/ donde podemos econtrar multiples reseñas de LIJ, además de recursos para el fomento de la lectura y la escritura. En este caso, seleccioné 3 libros muy diferentes, 2 son albúm ilustrado por considerar que es el formato más adecuado para trabajar en gran grupo y en asamblea y otro de texto rimado para motivar al alumnado:
 ISBN: 978-84-8464-831-4
ISBN: 978-84-261-4438-6
ISBN: 978-84-140-2456-0
El siguiente paso fue buscar asesoramiento en el Centro de la Mujer de Albacete pues desde hace varios años, dispone de unas maletas viajeras para los centros donde se seleccionó LIJ de calidad y se sumaron a la propuesta, libros de información con la colección de GRANDES Y PEQUEÑAS que cada vez crece más:
ISBN 97884-90653487
Y otra colección, aunque solo de 2 ejemplares, de libros que quieren rescatar la memoria de mujeres olvidadas:
ISBN: 978-84-617-5989-7
Se unen los imprescindibles de Adela Turín, rescatados por KALANDRAKA.
ISBN: 978-84-8464-789-8  
 ISBN: 978-84-8464-798-0
Imprescindible Anthony Browne que podéis consultar en http://revistababar.com/wp/el-libro-de-los-cerdos/

A continuación aparece la selección elaborada por niveles lectores y que se ha consultado en https://www.canallector.com/ y en la que creo aparecen todas las vertientes que se pueden tratar con esta temática.
  • PEQUEÑOS LECTORES:
  
  • NUEVOS LECTORES
 
 
  • LECTORES AVANZADOS

CRÓNICA DE LAS VII JORNADAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y FOMENTO DE LA LECTURA

Como decía Gianni Rodari “Una historia solo puede nacer de su binomio fantástico” (pág. 22 “Gramática de la fantasía” ISBN 84-8453-958-X abril 2002) y eso es lo que está sucediendo en la provincia de Albacete desde hace un par de años con el desarrollo de las Jornadas conjuntas de Bibliotecas Públicas junto a Bibliotecas Escolares, y gracias al Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha que las apoya.
Y es que esta historia nació del compromiso y la creencia de que es posible crear un ideal de trabajo conjunto en red y en pro de alcanzar planes locales de lectura; en palabras de Felicidad Campal en su tweet “binomio fantástico, deseable y posible…”. El binomio requiere también que haya distancia entre ellas, respetando las características que le son propias a cada una. Por lo tanto, el diseño de las presentes jornadas contenía espacios comunes de reflexión sobre alfabetización informacional de la mano de Felicidad Campal y espacios más específicos con Cristina Novoa, tratando el mismo tema enfocado a las bibliotecas escolares y existiendo el mismo espacio para las bibliotecas públicas.
La ponencia inaugural se dividía en dos partes y corrió a cargo de Hilario Hernández Sánchez de la Fundación Biblioteca Social, hablándonos de la necesidad y relevancia de las bibliotecas cómo factor de inclusión y compensación social. Por su parte, de Óscar Arroyo Ortega, Jefe del Servicio de Bibliotecas, libro y lectura, destacaría la potente inversión que se ha hecho en nuestra comunidad sobre igualdad de género desarrollando un programa para las bibliotecas públicas y de la que nos beneficiaremos enormemente los centros escolares.
Hilario Hernández Sánchez
Oscar Arroyo Ortega
La ponencia conjunta de Felicidad Campal de la Biblioteca pública de Salamanca, sobre Alfabetización informacional puso en evidencia la necesidad de actualizar conceptos y poner la competencia ALFIN en el lugar que le corresponde dentro de nuestro sistema educativo.
José Manuel Garrido presentando a Felicidad Campal
De esta forma, Felicidad Campal enfatizó las habilidades que desarrolla esta competencia ya que la alfabetización en información supone:
  1. reconocer problemas y crear preguntas.
  2. hacer un plan para encontrar información y soluciones.
  3. formular hipótesis y hacer predicciones.
  4. buscar y contrastar información y datos de libros e internet.
  5. evaluar la credibilidad de las fuentes (es decir, ¿el material es revisado por pares o se mantiene en un estándar ético?)
  6. organizar y sintetizar la información recopilada.
  7. hacer conclusiones y procesa la comprensión
https://librarysciencedegree.usc.edu/blog/what-exactly-is-information-literacy-and-what-role-does-it-play-in-education/

La tarde nos acercó a tierras gallegas de la mano de Cristina Novoa como Asesora Técnica de Bibliotecas Escolares de la Xunta de Galicia y en algún momento nos acercamos tanto, tanto, que parecía que entendíamos “o galego” y hubo que recordarle a Cristina que estaba en un lugar de La Mancha.
Cristina Novoa
La presencia de Cristina en estas jornadas es de gran interés para los bibliotecarios escolares porque representa el modelo que queremos para nuestra región. Es ejemplarizante liderar un equipo de trabajo que gestiona toda una red de bibliotecas escolares y tener más de 700 docentes a los que ayudar a formarse y coordinarse. 

Son las bases en las que nos hemos formado, al igual que en las anteriores jornadas nos visitó Rosa Piquín Cancio y José Antonio Camacho, exigiendo siempre la mejor formación de los referentes más importantes en nuestro país.

“Los 4 retos para la biblioteca escolar del 2020” puso el broche final a una tarde intensa para el profesorado que asistió a las jornadas y que llenaban el Aula Magna de la Escuela de Magisterio, ya que se animó a equipos directivos de los centros, profesorado de Secundaria, alumnado de prácticas de la UCLM a asistir para que escucharan de primera mano, la importancia de las bibliotecas escolares en la vida de los centros educativos con independencia de la materia que se imparta o del cargo que se desempeñe.
Gela Inocencio presenta la ponencia de Cristina Novoa para bibliotecarios escolares
Llegaría la parte más práctica la tarde del martes dando paso a realidades posibles, ya sea de un municipio como La Puebla de Alfindén con Beatriz Callén Polo como Gestora Cultural de la localidad y su “Plan Municipal de Lectura”. Ella nos habló de   cómo un Ayuntamiento destina una partida presupuestaria para dotar a las bibliotecas, tanto pública como escolar, de fondos y los gestiona de manera eficaz logrando un éxito rotundo que invade a la población de todas las edades del municipio.
La parte práctica de las jornadas continuó con la vivencia de su trabajo y experiencia por parte de Mª José Moreno (Biblioteca de Caudete) y Teresa Quílez (Biblioteca de Tarazona de la Mancha) y siguió con El “Proyecto Corpus de Literatura Popular” por parte de César Sánchez Ortiz (profesor de la UCLM), que nos animó a colaborar buscando, grabando y compartiendo todas aquellas historias, refranes, romances, leyendas... que hemos oído de manera tradicional a nuestros antepasados y que, de alguna manera, parece que con el paso inexorable de tiempo se pueden perder o modificar alterando su significado y vocabulario.
César Sánchez junto a sus alumnas del CEPLI
Por último, la exposición del “Canon Lector: investigación y creación para un modelo” por parte de  Fuensanta López y Adolfo Osuna que consiguieron darle al salón de actos un toque de aula y biblioteca escolar poniendo todo perdido de libros y que acudían en representación del profesorado de nuestro Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete participante en un grupo de trabajo intercentros realizado durante el pasado curso escolar (2018-19) que pretende facilitar la selección de LIJ de calidad en los centros educativos y tener un marco de referencia lector para el fomento y creación de competencia literaria. Dicho canon surgió de la necesidad existente entre los docentes que participan en el grupo BERED a la hora de gestionar los recursos de sus bibliotecas escolares, no queriendo descuidar ningún género literario o tipo de lecturas.
Fuensanta López  y Adolfo Osuna rodeados de libros
Acabamos al igual que comenzamos, según Rodari
“...Cuanta más distancia haya entre las palabras, mejor, ya que forzarás a tu imaginación a crear un espacio donde el conjunto fantástico pueda convivir.” Cierto es, el conjunto fantástico puede convivir, de hecho, la DIVERSIÓN que es indispensable en el binomio fantástico es el punto fuerte junto al APRENDIZAJE que a lo largo de las jornadas se ha mantenido como eje vertebrador.

Con ansia esperamos las siguientes Jornadas para compartir experiencias y siempre cargar nuestras mochilas de aportaciones de alta calidad.

miércoles, 4 de diciembre de 2019

Formación en nuestro canon de lectura y práctica de club de lectura literario


Lugar: Biblioteca escolar del CEIP. Ana Soto, Albacete.
Fecha: Jueves, 12 de diciembre de 2019
Hora: 17.30 a 19.30
Orden de trabajo:
1.- Informaciones varias.
2 - Documento: Canon de lecturas. Disponible en este enlace y nuestro Dropbox.
3 - Club de lectura literario. "Alma y la isla" de Mónica Rodríguez
4.- Ruegos y preguntas.

POR FAVOR, RESPONDER A ESTA INVITACIÓN CONFIRMANDO LA ASISTENCIA O LA AUSENCIA a través de Google Calendar para poder planificar los espacios de reunión. Gracias.

Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.