Es momento de echar en la mochila, o en la maleta, un par de libros. ¿Por qué no uno de LIJ (Literatura infantil y juvenil)? A continuación, indico algunas sugerencias:
Biblioteca Pública de Albacete: Guía de verano 2011.
FGSR: Lecturas para vacaciones. Verano 2011
CLUB KIRIKO: A la sombra de las letras
ACEPRENSA: Lecturas para el verano. Literatura infantil y juvenil.
También un artículo titulado "¿Qué pueden leer los niños en verano?: consejos sobre literatura infantil"
Nos vemos, con calor, por las bibliotecas, librerías y kioscos de prensa. ¡Ah, es verdad! Vuelven a abrirse los "Kioscos de Prensa" del Ayuntamiento de Albacete que la Red de Bibliotecas Públicas Municipales tiene en los Parques de Abelardo Sánchez, Jardinillos, Doctor Ramón Ferrandis, Fiesta del Árbol y Lineal (Fuente de las Ranas y Máquina del tren). De lunes a viernes y de 9:00 a 14:15 horas.
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jueves, 30 de junio de 2011
lunes, 27 de junio de 2011
Elegir ser bibliotecaria.
Os presento un fragmento de un libro que he leído este año y me ha traído muchos recuerdos a la memoria. La autora es Claudia Gabriela Nájera Trujillo, su título “…pero no imposible. Bitácora de la transformación de una biblioteca escolar y su entorno”; de la editorial Océano Travesía (ISBN: 978-84-493-3883-7).
Os lo recomiendo. Entenderéis muchas de las conversaciones que hemos mantenido a lo largo de nuestros encuentros de este curso.
“Miro hacia atrás a través del recuerdo, observo las muchas fotografías que he tomado durante este tiempo, leo mis relatos y definitivamente me gusta lo que miro, me convenzo de que fue una buena idea pedir esta oportunidad de intentar instalar una biblioteca. Me gusta ser bibliotecaria aunque mi formación académica sea de maestra de escuela. Ser bibliotecaria, hacerme bibliotecaria en el camino ha sido una de las experiencias más enriquecedoras de todos mis años de servicio.
…descubro que no ha sido fácil pero tampoco imposible. Las cosas han marchado mejor cuando estoy tranquila a pesar de la tormenta. El trabajo diario, sin grandes pretensiones pero plagado de pequeños detalles, abona el camino de instalar la biblioteca, de hacerla una buena opción para adultos y niños, de hacerla parte de lo cotidiano en la escuela.
Me gusta lo que sucede en la biblioteca. Mirar cómo dentro de ella podemos estar y ser, sin marcar diferencia entre alumnos de diferentes niveles, padres de familia o maestros.
…Me encanta estar ahí, acompañarles si lo desean, intentar ayudarles cuando lo solicitan o descubro que lo requieren, sin ponernos etiquetas permanentes, sin sentirnos obligaciones a dar cuenta del libro que elegimos.”
Y con esto me despido durante este curso. Felices vacaciones. En septiembre, más.
miércoles, 22 de junio de 2011
Proyectos de innovación educativa y Bibliotecas escolares.
Ya se ha publicado la relación de centros que el próximo curso 2011-12 desarrollarán Proyectos de Innovación Educativa. Dentro de la relación de centros tenemos varios que han diseñado un PIE relacionado con las bibliotecas escolares, son:
- La biblioteca como eje dinamizador del centro; en el CEIP. Cristóbal Colón, de Albacete.
- Creación de la biblioteca: Promoción de la interculturalidad mediante el Plan de Lectura; en el CEPA Castillo de Almansa, de Almansa.
- Dinamización de la biblioteca escolar, en el CEIP. Alcalde Galindo, de Chinchilla.
- El fomento y dinamización de bibliotecas escolares. Interculturalidad, en el CEIP. Don Quijote y Sancho, de Fuente Álamo.
jueves, 16 de junio de 2011
Contenidos de las 19ª Jornadas de Bibliotecas infantiles, juveniles y escolares
El pasado sábado finalizaron las 19ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca. El tema central fue la web social y su incidencia en bibliotecas y centros educativos. Como conclusión se destacan tres verbos conjugados de forma repetida:
ESCUCHAR: Estar atentos a lo que los alumnos en la escuela y los lectores en la biblioteca dicen, para saber lo que opinan, precisan y desean y responder más adecuada y eficazmente a sus necesidades.
ACTUAR: Sumar a las acciones y estrategias tradicionales todas las posibilidades que brinda la web 2.0; plantearse cómo sacarle el mayor partido posible a los canales de comunicación, distribución y colaboración que las redes sociales ofrecen.
MEDIR: Analizar el impacto de las acciones, la solidez de nuestra identidad virtual, la validez de las nuevas iniciativas que pongamos en marcha en el universo 2.0.
Tanto en el campo de las bibliotecas públicas como en el de la educación se ha destacado la necesidad de que los profesionales estén más presentes en la web social, y utilicen los recursos a su alcance para estrechar relaciones con los usuarios de los servicios de lectura y el alumnado, según sea el ámbito de actuación.
También se puso especial énfasis en la necesidad de reforzar el papel formador, de invertir mayores esfuerzos en la alfabetización digital multimedia para contribuir al desarrollo de una ciudadanía con capacidad de análisis y respuesta.
Todos los contenidos de estas 19ª Jornadas (conferencias, bibliografía, programa y datos de los expertos) se pueden consultar en la página del CILIJ.
ESCUCHAR: Estar atentos a lo que los alumnos en la escuela y los lectores en la biblioteca dicen, para saber lo que opinan, precisan y desean y responder más adecuada y eficazmente a sus necesidades.
ACTUAR: Sumar a las acciones y estrategias tradicionales todas las posibilidades que brinda la web 2.0; plantearse cómo sacarle el mayor partido posible a los canales de comunicación, distribución y colaboración que las redes sociales ofrecen.
MEDIR: Analizar el impacto de las acciones, la solidez de nuestra identidad virtual, la validez de las nuevas iniciativas que pongamos en marcha en el universo 2.0.
Tanto en el campo de las bibliotecas públicas como en el de la educación se ha destacado la necesidad de que los profesionales estén más presentes en la web social, y utilicen los recursos a su alcance para estrechar relaciones con los usuarios de los servicios de lectura y el alumnado, según sea el ámbito de actuación.
También se puso especial énfasis en la necesidad de reforzar el papel formador, de invertir mayores esfuerzos en la alfabetización digital multimedia para contribuir al desarrollo de una ciudadanía con capacidad de análisis y respuesta.
Todos los contenidos de estas 19ª Jornadas (conferencias, bibliografía, programa y datos de los expertos) se pueden consultar en la página del CILIJ.
martes, 14 de junio de 2011
Editorial y revista de Albacete para Albacete
Ya está en la calle la revista Aventis, el proyecto de Ediciones Que Vayan Ellos para autores jóvenes y para inéditos de la provincia de Albacete, en el que colaboran las librerías El Corte Inglés, Herso y Popular; además de la Junta de Comunidades, la Diputación de Albacete y el Ayuntamiento de Albacete.
La revista es gratuita y de momento se puede adquirir en las librerías colaboradoras mencionadas y, en breve, en las bibliotecas de la provincia.
El plazo para participar en el próximo número (otoño) ya está abierto. Puedes hacerlo mandando un poema o un cuento (sólo una obra por autor) a info@quevayanellos.com
Los requisitos para participar son: ser nacido o residente en la provincia de Albacete y tener más de 14 años. En la selección se primará la calidad de los textos, el carácter inédito de su autor, y su juventud. Tienes más información en la web www.quevayanellos.com y en www.facebook.com/edicionesquevayanellos
La revista es gratuita y de momento se puede adquirir en las librerías colaboradoras mencionadas y, en breve, en las bibliotecas de la provincia.
El plazo para participar en el próximo número (otoño) ya está abierto. Puedes hacerlo mandando un poema o un cuento (sólo una obra por autor) a info@quevayanellos.com
Los requisitos para participar son: ser nacido o residente en la provincia de Albacete y tener más de 14 años. En la selección se primará la calidad de los textos, el carácter inédito de su autor, y su juventud. Tienes más información en la web www.quevayanellos.com y en www.facebook.com/edicionesquevayanellos
Cuentos para niños con enfermedades/hospitalizados
Quiero hacer aquí una reseña a un material elaborado por Ana García de Motiloa, una profesora del aula hospitalaria de Txagorritxu (Vitoria). Ana ha escrito una libro de cuentos para trabajar el miedo que producen en los niños pequeños los hospitales y cinco instrumentos médicos habituales.
Los cuentos se titulan “Don Hospital”, “Doña Pincha Jeringa”, “Don Tensio Metro”, “Don Mendo Fonendo”, “Don Depre Sor”y “Don Oto Scopio”.
Las ilustraciones las ha hecho Raquel, una de las hijas de Ana y el libro ha sido editado por Osakidetza y el Departamento de Educación del País Vasco. También aparecen online en la página del hospital y, más concretamente, en este enlace. Cada cuento está escrito en cinco idiomas.
Los cuentos se titulan “Don Hospital”, “Doña Pincha Jeringa”, “Don Tensio Metro”, “Don Mendo Fonendo”, “Don Depre Sor”y “Don Oto Scopio”.
Las ilustraciones las ha hecho Raquel, una de las hijas de Ana y el libro ha sido editado por Osakidetza y el Departamento de Educación del País Vasco. También aparecen online en la página del hospital y, más concretamente, en este enlace. Cada cuento está escrito en cinco idiomas.
¿Qué libros leer? Libros para disfrutar
Aquí encontrarás, organizado por etapas educativas y materias, numerosos libros comentados para disfrutar leyendo y aprender multitud de curiosidades. Este enlace es ideal para preparar el veranito y mejorar la dotación de nuestras bibliotecas para el próximo curso. Podéis consultar los libros pinchando en este enlace.
lunes, 13 de junio de 2011
Concurso de blogs para leer.
Se han recopilado los blogs finalistas presentados al concurso de lectura convocado por la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura en el curso 2010/11. Este concurso pretende incentivar el uso de los netbooks del Tercer Ciclo de Primaria a través de la creación de blogs de lectura. El objetivo fundamental era dar a conocer en ellos las actividades de fomento de la lectura realizadas en las aulas de 5º y 6º de Primaria, y a la vez fomentar la autonomía de los alumnos y su competencia digital.
Igualmente se buscaba la integración del uso del blog en las áreas del currículo, de manera que se contemplase como una herramienta adecuada para el aprendizaje de los alumnos y estos consolidaran sus destrezas mediante la realización de un proyecto conjunto.
Podéis consultar el listado y visitar cada uno de ellos para tomar ideas, pincha aquí.
Igualmente se buscaba la integración del uso del blog en las áreas del currículo, de manera que se contemplase como una herramienta adecuada para el aprendizaje de los alumnos y estos consolidaran sus destrezas mediante la realización de un proyecto conjunto.
Podéis consultar el listado y visitar cada uno de ellos para tomar ideas, pincha aquí.
domingo, 12 de junio de 2011
Juan Farias, nos deja.
El escritor de literatura infantil y juvenil (LIJ) Juan Farias ha fallecido. Este gallego nació marino pero el azar quiso que fuera escritor.
Lo ganó casi todo en el mundo de la literatura para niños y jóvenes. Lo último fue el Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Ediciones SM, en su primera versión, otorgado a toda una carrera literaria, un galardón considerado como el "Cervantes juvenil". Un premio debido, según el acta del jurado, a "la solidez formal y conceptual de su obra, la continuidad de su carrera, iniciada en un momento de cambio de la literatura infantil y juvenil española, su compromiso con la literatura, la elección de los temas y su voluntad de estilo con economía de medios expresivos".
Para acercarnos a su magnitud como escritor, podemos visitar los siguientes sitios: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Bienvenidos a la fiesta,o la revista Babar.
Desde aquí nuestro recuerdo y cariño.
Lo ganó casi todo en el mundo de la literatura para niños y jóvenes. Lo último fue el Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Ediciones SM, en su primera versión, otorgado a toda una carrera literaria, un galardón considerado como el "Cervantes juvenil". Un premio debido, según el acta del jurado, a "la solidez formal y conceptual de su obra, la continuidad de su carrera, iniciada en un momento de cambio de la literatura infantil y juvenil española, su compromiso con la literatura, la elección de los temas y su voluntad de estilo con economía de medios expresivos".
Para acercarnos a su magnitud como escritor, podemos visitar los siguientes sitios: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Bienvenidos a la fiesta,o la revista Babar.
Desde aquí nuestro recuerdo y cariño.
miércoles, 8 de junio de 2011
Buenas prácticas de bibliotecas
Una compañera de uno de los centros del Seminario de Bibliotecas escolares en red me ha solicitado un ejemplar de la publicación en la que se recoge mi experiencia en el CEIP Virrey Morcillo y que fue premiada por el MEC en el Concurso nacional de Buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas escolares, en la edición de 2009.
Para ver la última convocatoria pinchad aquí y en este enlace, podéis consultar y descargar las experiencias de todos los centros premiados desde el año 2006 al 2011. Espero que sirva de aliciente para promover cambios y proyectos en alguno de vuestros centros; es una forma de incitar a la mejora en nuestras bibliotecas y mejorar la financiación.
Para ver la última convocatoria pinchad aquí y en este enlace, podéis consultar y descargar las experiencias de todos los centros premiados desde el año 2006 al 2011. Espero que sirva de aliciente para promover cambios y proyectos en alguno de vuestros centros; es una forma de incitar a la mejora en nuestras bibliotecas y mejorar la financiación.
martes, 7 de junio de 2011
¡Felicidades, Bienservida! VIII Premios del Club Kirico
Desde aquí nos hacemos eco del premio otorgado a la Biblioteca municipal de Bienservida por su trabajo La lectura en Bienservida, realizado con niños de 9 a 12 años. Pincha aquí tenéis a todos los premiados.
Estos chicos y la bibliotecaria han obtenido el primer premio en la categoría de Grupo en la VIII edición del Concurso Reporteros de la Lectura del Club Kirico.
Plantearon una crónica del pueblo con un conjunto de reportajes en los que recogían el interés común del municipio por la lectura, con entrevistas a personas de diferentes generaciones y oficios. Un trabajo colectivo realizado en equipo con un cierto tono de ingenuidad e idealismo.
Nuestras felicitaciones para Natalia Estrada, bibliotecaria y todo el grupo de chicos participantes.
Estos chicos y la bibliotecaria han obtenido el primer premio en la categoría de Grupo en la VIII edición del Concurso Reporteros de la Lectura del Club Kirico.
Plantearon una crónica del pueblo con un conjunto de reportajes en los que recogían el interés común del municipio por la lectura, con entrevistas a personas de diferentes generaciones y oficios. Un trabajo colectivo realizado en equipo con un cierto tono de ingenuidad e idealismo.
Nuestras felicitaciones para Natalia Estrada, bibliotecaria y todo el grupo de chicos participantes.
Cursos de formación del MEC
Se ha publicado la convocatoria de Cursos de verano 2011 del MEC para la formación permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario. Toda la información en este enlace. El plazo de presentación de solicitudes va desde 01 de junio al 15 de junio de 2011.
Os pongo aquí los que considero más interesantes para nosotros:
Os pongo aquí los que considero más interesantes para nosotros:
- CONGRESO: “LEER PARA APRENDER EN LA ERA DIGITAL: INFANTIL Y PRIMARIA". Lugar de celebración: Sede de la UNED, Valencia. Fechas: del 4 al 8 de julio de 2011.
- Curso "LEER PARA APRENDER EN LA ERA DIGITAL: EDUC. SECUNDARIA". Lugar de celebración, El Escorial - Madrid. Del 4 al 8 de julio de 2011.
lunes, 6 de junio de 2011
+Ideas para trabajar el tema de los bosques
He encontrado este blog, de la biblioteca del IES Barrio de Loranca, de Fuenlabrada, en el que transmiten un montón de propuestas e ideas para conmemorar el Año Internacional de los bosques. Echarle un ojo, o los dos, merece la pena. Puedes visitarlo pinchando aquí.
miércoles, 1 de junio de 2011
¿Bibliotecas escolares, para qué? Estudio australiano.
Acabo de leer un artículo referido al estudio que se acaba de publicar en Australia en el que apuestan y definen las prioridades para las bibliotecas escolares en el siglo XXI.
Dicho estudio está enmarcado en una reforma educativa con dos vertientes o dos grandes finalidades, la Building the Education Revolution (BER) [Revolución educacional] y Digital Education Revolution (DER) [Revolución digital]. ¡Buen planteamiento!
Las recomendaciones están directamente relacionadas con la alfabetización informacional y la concreción de acciones que rentabilicen el potencial de las bibliotecas escolares y sus responsables incidiendo así, tal y como han demostrado en el estudio realizado, en la mejora de la educación y la comunidad.
Algunos aspectos que me han llamado la atención son:
Dicho estudio está enmarcado en una reforma educativa con dos vertientes o dos grandes finalidades, la Building the Education Revolution (BER) [Revolución educacional] y Digital Education Revolution (DER) [Revolución digital]. ¡Buen planteamiento!
Las recomendaciones están directamente relacionadas con la alfabetización informacional y la concreción de acciones que rentabilicen el potencial de las bibliotecas escolares y sus responsables incidiendo así, tal y como han demostrado en el estudio realizado, en la mejora de la educación y la comunidad.
Algunos aspectos que me han llamado la atención son:
- Se reconoce que las B.E. han estado desatendidas; al igual que se reconoce en los estudios realizados en España.
- Conveniencia de que los planes de estudio de los docentes incluyan capacitación como bibliotecarios.
- Necesidad de que el Gobierno y el Ministerio de Educación australiano intensifiquen la cooperación entre instituciones para apoyar a las bibliotecas escolares.
- Percepción de que constantemente hay que demostrar la importancia de las bibliotecas escolares, tanto a superiores como a la comunidad si se quieren obtener recursos.
- Y por último, y más importante, se ha demostrado la correlación entre una buena biblioteca escolar y un buen maestro bibliotecario y el rendimiento de los estudiantes; aspecto que no se aprovecha ni se admite.