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viernes, 26 de marzo de 2021

Resumen de la sesión virtual del 18 de marzo

El pasado 18 de marzo tuvimos la gran suerte de contar con la presencia de Jesús Ortega para hablar sobre el trabajo por proyectos. Además compartimos opiniones en torno al libro "Bibliotecas escolares para el siglo XXI".  



José Manuel nos recordó que a partir de ahora las convocatorias de las reuniones las recibiremos a través de Teams. Ya no se envían correos electrónicos (google calendar). Por lo que se os pide que estéis pendientes del canal de Teams para recordar las reuniones.

En cuanto a la convocatoria del Certamen de Libro Gigante y Proyectos Lectores, sobre la que podéis leer más aquí,  aquellos centros que tengan pensado participar, deben enviar un email a bpab.actividadees@jccm.es informando del tipo de actividad con la que vais a participar.

Trini nos comentó que ya está organizado el nuevo listado de lotes colectivos y en breve se publicará en el blog.

Comenzamos con el siguiente orden de trabajo:
  1. Aprendemos trabajando por proyectos. Invitado: Jesús Ortega.
Adolfo nos presentó a nuestro invitado, Jesús Ortega Murcia. En sus 39 años de trabajo en la escuela pública, ha sido un fiel defensor de ésta y ha trabajado en una línea vinculada a la renovación pedagógica.

Adolfo cita estas dos frases célebres porque representan muy bien a nuestro invitado.
"Paulo Freire: La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo." Por su forma de ver la educación.

William Butler: "Educar no es llenar un cubo, sino encender un fuego"
 
Jesús ortega comenzaba su intervención hablándonos sobre dos de sus experiencias basadas en las tareas integradas:
- Monográfica sobre el tema de la cuchillería en Albacete, curso 2012/13
- Y la segunda con motivo del 4º centenario de la muerte del Greco, curso 2013/14.

Ambas nacen por sus inquietudes que le llevarán a participar en el Programa Combas, que nace el curso 2011/12 en toda España, para ver cómo incluir las competencias clave. Fruto de ese trabajo surgieron estas tareas integradas.

La primera, "Planificar, organizar y desarrollar la visita a la escuela de la cuchillería de Amós Núñez, y la visita al museo de la Cuchillería de Albacete", cuyo objetivo era destacar la cuchillería en nuestra ciudad.


El otro, "El Greco visita nuestra escuela".

El sentido de ambos proyectos era:
  1. Abrirse a los procesos de innovación pedagógica. 
  2. Buscar la pedagogía de éxito
  3. Hacer una escuela activa, más participativa. Abierta a su entorno y a su contexto
  4. Trabajar en la línea del aprendizaje entre iguales, y el trabajo cooperativo. 
  5. Integrar y manejar los distintos recursos tecnológicos y multimedia.
Con el fin de dominar las herramientas del proceso APRENDIZAJE- ENSEÑANZA, "lo que se hace y lo que se aprende".

Todo el trabajo fue realizado en equipo, coordinando todas las áreas y niveles, planificando y temporalizando todo. Un gran esfuerzo que dio fruto a un trabajo maravilloso y gratificante, lo que supuso abrirse a nuevas dinámicas, y constatar que otra escuela es posible.
Para lo que es necesario compartir nuestro trabajo, trabajar juntos y crear procesos formativos conjuntos, centrándonos en qué es lo que queremos, para posteriormente formarnos para ello.

Adolfo despedía su intervención con la cita de Henry Adams: " El maestro deja su huella para la eternidad, nunca se puede decir cuándo deja de influenciar"

2. Tertulia pedagógica: MEKIS, C. Bibliotecas escolares para el siglo XXI. Narcea

En estas sesión hablamos sobre el capítulo 1, emplazando su posterior lectura de los capítulos 2 y 3 para el 8 de abril.

Tal y como os enlazamos en Teams, en la plataforma LeemosCLM tenéis a disposición este ejemplar.


Os recordamos qué es una tertulia y sus normas.

NORMAS TERTULIAS de Fuensanta López

Y por aquí os dejamos un resumen de las ideas que surgieron sobre el primer capítulo.

En la próxima sesión, del 8 de abril, continuaremos con los capítulos 2 y 3. Os recordamos la importancia de su lectura previa, y la participación de todos los miembros en la tertulia.


Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 8 de abril vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo.

jueves, 11 de marzo de 2021

Reunión virtual 18 de marzo

   

Reunión Bibliotecas Escolares en Red - AB.
Lugar: Vídeo-conferencia del Equipo "Grupo Cooperativo de BERED - Albacete" en TEAM.
Herramienta: Plataforma TEAM a través del enlace disponible en la herramienta y a través de este hipervínculo.
Fecha: Jueves, 18 de marzo de 2021
Hora: 17.00 a 19.00
Orden de trabajo:
  1. Aprendemos trabajando por proyectos. Invitado: Jesús Ortega.
  2. Tertulia pedagógica: MEKIS, C. Bibliotecas escolares para el siglo XXI. Narcea
    Capítulo 1.



  3.  Ruegos y preguntas.
Os esperamos a todos. Nos seguimos leyendo, un saludo.

lunes, 8 de marzo de 2021

Resumen de la sesión virtual del 25 de febrero

En nuestra última sesión los miembros del equipo base nos presentaron diferentes experiencias lectoras. 


 

El 25 de febrero fue una sesión dedicada a compartir trabajos y lecturas, con el siguiente orden de trabajo:

Orden del trabajo

  1. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras
  2. Experiencias lectoras con sabor femenino.
  3. Ruegos y preguntas.

Os recordamos que si queréis formar parte de nuestro grupo tendréis que rellenar el formulario de inscripción.

Os comunicamos que a partir de ahora las convocatorias de las reuniones las recibiréis a través de Teams. Ya no se enviarán correos electrónicos (google calendar). 

También se nos informó sobre la nueva convocatoria del Certamen de Libro Gigante y Proyectos Lectores. En nuestra entrada anterior encontraréis toda la información, pincha aquí.


1. 3 lectores + 3 libros + 3 experiencias lectoras

Aquí os dejamos las propuestas de sesiones anteriores: experiencias lectoras.





Teresa nos propuso "Las elecciones de los animales" de André Rodrigueseditorial Takatuka. 


Una propuesta de lo más original, perfecta para llevar a cabo al inicio de curso para elegir los delegados de clase, o responder a tantas preguntas en torno a las elecciones o conversaciones que se generan en casa.

Tenéis el documento elaborado por Teresa con toda la explicación de cómo llevarla a cabo. NO os la podéis perder.
Ideal a partir de tercero de primaria.






Gela, nos proponía una historia de lo más entrañable, "Ovejita dame lana" de Isabel Ninhós Martins y Yara Kono, Ed Kalandraka

Con este libro, nuestra compañera ha trabajando con sus peques de 4 años las prendas que nos ponemos en invierno.

Es un libro que les gusta mucho, puedes contarlo todos los días, tiene mucho ritmo, se repite un juego de preguntas y respuestas entre una oveja y un niño, con la rima como protagonista. 

Poco a poco vamos enumerando las prendas que podemos hacer con la lana de la ovejita y vamos utilizando la mímica para señalar las partes del cuerpo dónde nos las ponemos. 

Pero además tal y como señala Ana Nebreda en su blog Biblioabrazo, "esta historia es un acto de generosidad y amistad tanto por parte de la ovejita que se deja cortar la lana, como por parte del niño, que con ella también tejerá prendas para que la ovejita no pase frío durante el invierno". 


Con este cuento estamos haciendo un mural con la ovejita en el centro y todas las prendas que salen de su lana alrededor. Además se ha repartido el texto del cuento entre los niños y vamos a hacer un audiocuento. Los peques están emocionados ante la posibilidad de ser entre todos "cuentacuentos". Para niños un poco más mayores se pueden hacer pompones con lana, e incluso atreverse a hacer algún tipo de muñeco, por ejemplo un muñeco de nieve...

Por aquí os dejamos el audio cuento que han creado. ¡Es super precioso!!!



Adolfo nos presentaba "Qué obra maestra" de Ricardo Guasco, Ed Combel. Un libro informativo pero muy creativo para descubrir artistas con el hilo conductor del transcurso del día de un niño. Relacionado con la temática 2020/21 propuesta para este curso, "Lecturas y artes: música, cine y teatro".




Gela nos aportaba este precioso mensaje (Fuente: El sitio de las palabras: "Museos de papel")
"Sigue tu camino creativo sin miedo, aunque al principio te parezca que lo recorres solo. Y atrévete a mezclarlo todo para hacer tu obra"


Relacionado con este tema, Fuensanta nos mostraba el trabajo que realizaron en su centro relacionado con el arte. El plan de trabajo que elaboraron para desarrollar la temática y el producto final, que en este caso fue El libro gigante "El Arte de Caperucita".




2. Experiencias lectoras con sabor femenino.

José Manuel nos mostró la propuesta de su centro: Lecturas en femenino: Pon nombre de mujer a una calle.
Cuyo programa anual gira en torno a diversos ejes, y este es uno de ellos. Enfocado en el día de la mujer, y diseñado a partir de tercero de primaria.
La idea general de la propuesta es elegir una mujer artista, trabajarla en el grupo clase durante el mes de febrero y publicar el trabajo antes del 8 de marzo. 


Pincha en la imagen para acceder a la presentación.

En las puertas de las aulas, se colocarán las placas con la información de cada una de ellas. Con el fin que posteriormente se pueda realizar un itinerario didáctico, recorrer y leer las distintas placas conmemorativas.

Imagen del blog: CEIP Diego Velázquez.

Aquí puedes consultar Guías de lecturas en femenino, realizadas por José Manuel.

Guía Virrey Morcillo.

Guía Diego Velázquez

Imagen de instagram José Manuel Garrido

Y de aquí veréis la importancia de compartir nuestras actividades. Pues varios compañeros la han puesto en marcha en sus centro con algunas variantes. Os las mostramos a continuación.
  • María José, en su caso, se han puesto en contacto con el Ayuntamiento para ver la posibilidad de que una de las placas conmemorativas realizadas, pueda ser elegida como nombre a una nueva calle.
  • Teresa, en su centro han centrado la actividad en Mujeres ilustres de Castilla La Mancha.
  • Y en el centro de Fran, han empleado la colección Miranda: "Mujeres que han hecho historia" de la editorial Edelvives, y nos lanzaban su actividad: "Mujeres pioneras". Con cuyos trabajos elaborarán un panel informativo.



Por otro lado, para trabajar las biografías también os proponemos dos actividades:

Adolfo en su centro han creado los diversos perfiles de instagram sobre grandes mujeres. Utilizando de referencia el libro "100 Mujeres que cambiaron el mundo" de Sandra Elmertsonia González, Editorial Molino.

Plantilla de instagram disponible en Teams

Y la última actividad es Las chicas son guerreras, diseñada por Fuensanta, es una actividad para trabajar las biografías de mujeres o chicas guerreras. El libro en el que está inspirada es "Las chicas son guerreras" de la editorial Montena, ISBN 978-8490436547.

Pincha en la imagen para acceder a la presentación.

El objetivo de esta actividad es familiarizarse con las historias de las mujeres más importantes de la historia, para poder encontrar en su entorno más próximo o incluso en ellas mismas sus mujeres o chicas guerreras. Realizando entre todos el libro "NOSOTRAS".

3. Ruegos y preguntas.

Fran nos compartió la página web WEEBLEBOOKS descargar libros y crear nuestros clubes de lectura virtuales. 

Pincha en la imagen.


Os recordamos que en la próxima sesión tendremos una tertulia sobre el libro de Constanza Mekis, "Bibliotecas escolares para El Siglo XXI: Desarrollo de comunidades de lectura"  978-8427725560



Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 18 de marzo vía Teams.

Un saludo, y nos seguimos leyendo.


jueves, 4 de marzo de 2021

XX Convocatoria del Certamen del Libros Gigantes y Proyectos Lectores de Albacete

Un años más, la Biblioteca Pública de Albacete y nuestro Grupo Cooperativo de Bibliotecas Escolares en Red convocamos una nueva edición del Certamen de Libros Gigantes y Proyectos Lectores

Imagen  del XVIII Certamen de Biblioteca Pública de Albacete

Os dejamos a continuación toda la información necesaria para participar en esta actividad reconocida a nivel nacional. 

Os animamos a compartir cualquier experiencia, ya sea a nivel de centro, o de aula. Pudiendo realizarse en cualquier formato o temática.

Recordad que la fecha límite será el viernes 9 de abril.

En este enlace de aquí podéis ver los proyectos presentados en la edición de 2019, dado que no se pudo realizar el curso pasado. 

Y dentro de nuestro blog también encontraréis todo lo que hemos publicado hasta ahora. Y un vídeo tutorial sobre cómo hacer encuadernación japonesa de vuestro si es que optáis por ese formato; podéis verlo en esta entrada titulada "Aprendiendo sobre encuadernación japonesa".

Os dejamos también unas pautas sobre la encuadernación.

Be Redab: Libros gigantes 2021


Y para finalizar os dejamos en este enlace de aquí los libros y proyectos participantes de este curso 2020/21.

Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 18 de marzo vía Teams.


Un saludo, y nos seguimos leyendo.