El pasado 18 de marzo tuvimos la gran suerte de contar con la presencia de Jesús Ortega para hablar sobre el trabajo por proyectos. Además compartimos opiniones en torno al libro "Bibliotecas escolares para el siglo XXI".
José Manuel nos recordó que a partir de ahora las convocatorias de las reuniones las recibiremos a través de Teams. Ya no se envían correos electrónicos (google calendar). Por lo que se os pide que estéis pendientes del canal de Teams para recordar las reuniones.
En cuanto a la convocatoria del Certamen de Libro Gigante y Proyectos Lectores, sobre la que podéis leer más aquí, aquellos centros que tengan pensado participar, deben enviar un email a bpab.actividadees@jccm.es informando del tipo de actividad con la que vais a participar.
Trini nos comentó que ya está organizado el nuevo listado de lotes colectivos y en breve se publicará en el blog.
Comenzamos con el siguiente orden de trabajo:
- Aprendemos trabajando por proyectos. Invitado: Jesús Ortega.
Adolfo nos presentó a nuestro invitado, Jesús Ortega Murcia. En sus 39 años de trabajo en la escuela pública, ha sido un fiel defensor de ésta y ha trabajado en una línea vinculada a la renovación pedagógica.
Adolfo cita estas dos frases célebres porque representan muy bien a nuestro invitado.
"Paulo Freire: La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo." Por su forma de ver la educación.
William Butler: "Educar no es llenar un cubo, sino encender un fuego"
Jesús ortega comenzaba su intervención hablándonos sobre dos de sus experiencias basadas en las tareas integradas:
- Monográfica sobre el tema de la cuchillería en Albacete, curso 2012/13
- Y la segunda con motivo del 4º centenario de la muerte del Greco, curso 2013/14.
Ambas nacen por sus inquietudes que le llevarán a participar en el Programa Combas, que nace el curso 2011/12 en toda España, para ver cómo incluir las competencias clave. Fruto de ese trabajo surgieron estas tareas integradas.
La primera, "Planificar, organizar y desarrollar la visita a la escuela de la cuchillería de Amós Núñez, y la visita al museo de la Cuchillería de Albacete", cuyo objetivo era destacar la cuchillería en nuestra ciudad.
El otro, "El Greco visita nuestra escuela".
El sentido de ambos proyectos era:
- Abrirse a los procesos de innovación pedagógica.
- Buscar la pedagogía de éxito
- Hacer una escuela activa, más participativa. Abierta a su entorno y a su contexto
- Trabajar en la línea del aprendizaje entre iguales, y el trabajo cooperativo.
- Integrar y manejar los distintos recursos tecnológicos y multimedia.
Todo el trabajo fue realizado en equipo, coordinando todas las áreas y niveles, planificando y temporalizando todo. Un gran esfuerzo que dio fruto a un trabajo maravilloso y gratificante, lo que supuso abrirse a nuevas dinámicas, y constatar que otra escuela es posible.
Para lo que es necesario compartir nuestro trabajo, trabajar juntos y crear procesos formativos conjuntos, centrándonos en qué es lo que queremos, para posteriormente formarnos para ello.
Adolfo despedía su intervención con la cita de Henry Adams: " El maestro deja su huella para la eternidad, nunca se puede decir cuándo deja de influenciar"
2. Tertulia pedagógica: MEKIS, C. Bibliotecas escolares para el siglo XXI. Narcea.
En estas sesión hablamos sobre el capítulo 1, emplazando su posterior lectura de los capítulos 2 y 3 para el 8 de abril.
Tal y como os enlazamos en Teams, en la plataforma LeemosCLM tenéis a disposición este ejemplar.
Os recordamos qué es una tertulia y sus normas.
NORMAS TERTULIAS de Fuensanta López
Y por aquí os dejamos un resumen de las ideas que surgieron sobre el primer capítulo.
Tertulia 18 de marzo: Bibliotecas Escolares para el siglo XXI de Fuensanta López
En la próxima sesión, del 8 de abril, continuaremos con los capítulos 2 y 3. Os recordamos la importancia de su lectura previa, y la participación de todos los miembros en la tertulia.
Y sin más, os agradecemos vuestra asistencia, compromiso y participación. Nos vemos el próximo 8 de abril vía Teams.
Un saludo, y nos seguimos leyendo.
